卷面分析表2014秋数学.doc

春登中心校2014年秋季期中考试卷面分析表班级：1.1教师:邵金凤2014年10月学科数学年级1.1在籍人数20实考人数20总分1855平均分92.75优秀人数14及格人数19优秀率70%及格率95%各分数段人数统计100分～90分89分～80分79分～70分69分～60分60分以下1721试题质量分析题例解析：一、写一写要求把7、6、0、5按从大到小的顺序写下来，王怡然同学没有听明白题意，按照从小到大的顺序排列了，此题只有她1个人丢失1分。二、连一连此题只有徐萌同学连线错误，丢掉4分，完全属于没有认真数数，只是凭主观感觉就连线了，失分非常可惜。三、画一画此题徐萌、张文静、沙俊麒3个同学有错误，没有理解题意，多的画对号，少的画圆。对“画圆，和三角形同样多”，“画圆，比三角形少。”填一填按顺序填数。此题无错例，学生数数比较好。观察位置后填空此题4个学生有错误。张文静、沙俊麒、隋坚没有理解后和上的位置关系填错，侯欣彤因不会写“后”字，拼音写错误而丢分，也是因为拼音而丢分的一道数学题。在正方形里填上合适的数。此题迟嘉星、沙俊麒两个学生有错误。迟嘉星有1个空没写，1个空错误，很可能是考试时没认真写题，分心所致。这个孩子平时测试时就是极易分心，不能专注，很容易自己写写题就玩了起来。数一数，再填空此题8个学生有错误。沙俊麒、张昊“从右数第5个杯子里有（）条蝌蚪”，没有区分开左右，把从右数当成了从左数。于海峰没有区分好5个和第5个的区别，把右边的5个杯子圈起来，圈成了第5个。李雨彤、陈柏旭、侯欣彤、张文静、徐萌、“有6条蝌蚪的杯子是左数第（4）个”填错，数错蝌蚪个数。在圆圈里填上“<”“>”或“=”此题沙俊麒、于子行两个学生有错误。于子行也是因为此题马虎错误而没有得满分。你能看图写出两个加法算式和两个减法算式吗？此题5个学生有错误。沙俊麒、迟嘉星、王怡然、陈柏旭对一图四式不理解，李雨彤写加法算式时丢了第二个加数而使加法算式错误。算一算此题沙俊麒、王怡然、侯奕妃3个学生有错误，侯奕妃也正是因为计算马虎错1题，才与满分失之交臂。数一数，填一填数立体图形此题沙俊麒、迟嘉星2个学生有错误，迟嘉星属于马虎错误。数正方体个数沙俊麒、张楚涵、王思媛、张昊4个学生有错误，空间几何观念有待加强。解决问题此题有9个学生有错误。沙俊麒、迟嘉星、张文静、徐萌、王怡然、陈柏旭、栾红琳、李宛儒没有看懂图意，加减法列式错误。学生的看图理解能力需要量进一步培养。王思媛5-1=4计算错误丢2分。反思及措施试卷反思：从本张试卷上可以看出学生在计算和数学逻辑思维方面的不足。学生检查能力有待培养。从连一连徐萌错误、王思媛解决问题得数错误、于子行、侯奕妃计算错误看出学生审题不认真，不会检查自己的错误，做完题后就无所事事了，这也是学生马虎错误的根本原因。检查能力能否培养得好，是优秀学生成绩高低的关键。学生的看图理解能力需要培养，一图四式学生错误较多，对于减法总是用部分减部分，或是把减法用加法计算，这都是学生对题意不理解的表现，说明在平时的教学过程中，学生的数学理解能力还缺乏培养。学生的位置、空间几何能力需要培养，对正方体下面所压住的正方体数不出来，对立体图形数得不准确，都是空间观念没有建立起来的表现。改进措施：1、平时教学中注意培养学生的自我检查能力，做完题引导学生主动检查，并表扬做得好的学生，发挥优秀学生的正能量，培养学生良好的检查习惯，尤其是优秀学生的自我检查能力。不能让马虎成为失分的借口。2、注重培养学生的空间思维能力，建议家长多让孩子做小制作，让孩子动手拼摆立体图形，在大脑中形成空间感受，形成空间思维能力。在生活中注重引导孩子对立体图形的感受能力。3、强化学生的计算能力。教师利用口算卡片对学生进行常规性的练习，学生经常做口算习题，提高计算的准确性、快速性，培养学生对数学计算的敏感性。在平时的生活中，引导学生多运用数字进行计算。4、培养学生数学理解能力，能够看图解析图意正确列式。在平时的教学、练习中，注重让学生多说一说图意，充分理解每幅的意思再列式。如果学生列式错误要让学生说一说自己这样列式的理由，引导学生发现自己数学思维理解中的错误观点，从而真正培养学生的看图解决问题的能力。5、对优等生主要是培养检查能力，对中间学生要激发他们的学习热情，努力赶超优等生，对学困生主要是注重个别辅导，生生互助，真正提高数学成绩，培养教育学生的学习自信心。