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《夏洛的网》教学设计教学目标：1.了解故事大意，分析评价书中主要角色的特点2.让学生熟知整本书阅读的方法3.抓住书中打动人的内容，对学生进行爱的教育，学会帮助别人，学会为朋友付出教学重难点通过观察和想象感知角色，激发学习兴趣教学准备多媒体课件教学过程一导入新课老师知道呀，我们班的同学都很爱读书。哪位同学把你最近读的书给大家分享一下。(同学们自由发言)通过分享，老师听出了每个同学都能从中获得很多知识。今天老师在向大家推荐一本好书,相信你读了之后会有更多的收获和感受。这本书就是《夏洛的网》。(出示课件)二读封面，了解作者及主要特角色同学们仔细观察一下封面，看看你有什么收获？出示课件《夏洛网》当我们拿到一本书的时候，先来看书的封面。最引人注目的莫过于书的名字了。那么我们来猜一猜，这个故事的主角是谁呢？你是怎样猜测出来的呢？三.读人物表：出示课件这本书出现的这些人物，他们之间是发生了怎样的事情呢？四．出示目录目录就相当于文章的小题目。也就代表了一个小故事。那么这本书一共有22个小故事。五剖析人物（一）走进“弗恩”让同学们欣赏图画，猜一猜是怎样的一幅漫画，提出来自己的疑问。2这个小女孩儿叫弗恩，可是他为什么要拼命抢夺爸爸手中的斧头呢？3到底发生了什么事情呢？请同学们读第三页4老师小结。：这是一头落脚猪。因为瘦小，所以父亲不想养它，把它砍掉。那你从这段文字中觉得傅恩是一个怎样的女孩儿呢？（学生自由发表看法）5在在弗恩的坚持下，小猪得救了，而且给它起了一个好听的名字威尔伯，6威尔伯和弗恩幸福的生活在一起。师问:同学们，假如你们现在就是一头小猪。你现在的感受是什么呢？学生自由回答：幸福，快乐，安全，无忧无虑。（二）走进威尔伯幸福的日子总是短暂的。两个月大的威尔伯被送到了朱克曼家的谷仓里1出示课件：威尔伯来到了新家。2出示课件：威尔伯并不快乐。让学生思考。威尔伯不快乐的原因。3他特别孤独，渴望朋友4出示课件小猪威尔伯绝望的表情（三）走进夏洛生命里最重要的时刻，一个重要的朋友出现了。他就是夏洛。1小猪和夏洛在谷仓里幸福的生活着，感到很满足。2然而一个坏消息打破了谷仓的宁静。那么老杨到底带来的是怎样的一个坏消息？3当威尔伯听到这个消息，她的感受是什么？当你听到这个坏消息，你的心情又是怎样呢？4出示课件。当小猪威尔伯听到这个消息的时候，他急疯了，哭着说我不要死，谁来救我。正当他悲痛绝望的时刻，从猪圈的上方传来一个坚定的声音，“我救你”六．留下悬念，推荐阅读一只蜘蛛真的能拯救威尔伯的命运吗？那就请同学们课下快快去阅读《夏洛的网》这本书吧，老师相信你们读后会有更多的收获，更多的感悟。