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初三英语写作复习课.ppt
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初三英语写作复习课Task3TheGirl’sTroubleTask4WritingALetteragainandagain.I’vewrittenhundredsofletterstohimandsente-mailstohisfanclub,butallIgetbackareonlyphotoswithhisnamesonthem.IdreamthatsomedayI’llmeethimandthathe’llfeelthesamewayaboutme.Idon’twanttolearnmylesso
2024-06-20
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初三英语写作复习课的教学设计.doc
初三英语写作复习课的教学设计教学内容：写一则某人的趣闻轶事。学情分析：学生是薄弱学校普通班的学生，英语水平较低，有些同学不愿意写，有些同学甚至不懂如何下笔。教学目标:1、提高、激发学生学习英语写作的兴趣,培养学习的自觉性和合作精神。2、会描写人和事，掌握常见的写作方法。3、能在老师的指导下进行修改。4、能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系,形成一定的语言运用能力。教学重点：人物和事件的描写。教学难点：人物和事件的描写。教学策略：通过学生熟悉的人物引起学生的兴趣，通过范文让学生学会评价一篇作文，通过练习让学
2024-08-21
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初三写作复习课教案.doc
初三写作复习课教学设计教学目标：知识目标：复习两种写作形式：书信和故事。帮助学生巩固书信和故事的写作格式、结构及常用词组和句型。书信：掌握格式；故事：掌握故事的基本要素（时态，人称，5Ws）及运用事情发展的时间顺序清楚描述一个故事。能力目标：训练学生两方面写作能力：口头和笔头。教学重难点：教学重点：掌握书信的格式；掌握故事的基本要素。教学难点：模仿口语考试口头作文部分的要求，让学生运用事情发展的时间顺序清楚描述一个故事。学习者分析：知识基础：初中阶段学生在日常的学习中基本已掌握书信的格式和故事的基本要素。
2024-06-16
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初三英语写作复习一课课后反思英语组：李敏英语写作也叫书面表达,在中考中占20分分值,包括请假条、日记、书信、看图写话,根据提示拟写小作文,重在考查学生的综合语言运用能力.我的初三复习是分三个阶段:课本的复习、专项复习和综合复习.写作复习是安排在专项复习的最后一项,课时为一个课时.教具为贴近学生实际生活的素材。本堂课突出以学生为主体,教师为主导的教学理念.以“任务型”活动为中心,教学内容源于学生的真实生活,引导学生在真实,有趣的语言环境中快乐的学习,并精心设计教学主线,将教学活动的每一环节自然地连接在一起,
2024-06-18
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初三英语写作课反思.docx
初三英语写作课反思“写”在学生所必需要掌握的听、说、读、写、译五项基本技能中作为一项产出技能，不仅反映了学生所掌握的语言知识，也反映了他们的语言技能，可见其在中学英语教学中起到十分重要的作用。第一，营造良好的英语写作氛围，培养学生的英语写作兴趣，使学生拥有一个良好的写作动机。在指导学生进行英文写作时，我没有很好的解决学生写作的动机。学习动机与学习兴趣是相辅相成的，只有不断地激发学生的学习兴趣，才能引导他们将兴趣转化为良好而稳定的学习动机。根据第一篇HYPERLINK"http://www.kj-cy.c
2024-06-14
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