教师培训日志15.doc
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教师培训日志15“学而不思则罔,思而不学则殆”虽然培训班很短暂,可是,老师极其耐心的讲授令我们敬佩;她的严格管理、认真负责感动了每一位学员;另外,能和其它学校的老师相互学习、交流经验,得到了许多老师的真诚帮助,让我受益匪浅。真的希望能够再次拥有这样的培训机会,让我的专业技能和综合素质都得到大幅度的提高,能够不负学生,家长以及领导的众望,学以致用。
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学员姓名孙志卫培训时间2014年12月4日—12月23日所属地区阿克苏地区所属学校阿克苏市第十一中学培训级别国培计划培训项目农村中小学骨干教师培训国培培训日志今天我们与南京师范大学李艺教授座谈研讨了《义务教育阶段信息技术课程建设》,使我对义务教育阶段信息技术课程建设有了一个全新的认识,具体如下:目前,中小学的信息技术课程内容建设在小学、初中、高中三个阶段上承继关系不完善,首先体现在国家文本层面。国家文本层面上的不完善直接导致教材建设以及教学实践上的困难和问题。所以在现有的《普通高中技术课程标准(实验)》(
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教师培训的日志教师培训的日志范文(精选13篇)在日复一日的学习、工作或生活中,大家对日志都再熟悉不过了吧,立即行动起来写一篇日志吧。还在苦苦寻找优秀的日志吗?以下是小编精心整理的教师培训的日志范文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。教师培训的日志篇1通过这次国培学习我认识到教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。结合这次学习,谈谈自己的感受。一、以积极乐观的情绪对待学生。教师在教育教学活动中表现出来的喜、怒、哀、乐、忧、惧等情绪,以及由这些情绪造成的心理氛围,必然会
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教师培训日志一天的学习活动结束了,我感悟颇深,一定要高度重视各学科的教学资源建设,如果你没有丰富高质量的教学资源,就谈不上让学生自主学习,更不可能让学生进行自主发现和自主探索。教师主宰课堂,学生被动接受知识的状态就难以改变,新型教学结构的创建就落不到实处,创新人才的培养自然也就落空。但是,重视教学资源的建设,既要注重多媒体素材和课件实体开发,又要注重运用模式的开发。多媒体素材和课件现在可以通过网站或教学光盘等获取到,教师也可根据自己的教学设计思路部分利用或加以简单修改后用于教学,但总体上看仍很零散,达不到
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我以后的教学中会充分发挥教师为主导、学生为主体的教学模式,在课程整合的教学模式中,强调学生的主体性,要求充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性和创造性。学生被看作知识建构过程的积极参与者,学习的许多目标和任务都要学生主动、有目的地获取材料来实现。同时,教师是教学过程的组织者、指导者和咨询者,教师的主导作用可以使教学过程更加优化,是教学活动中重要的一环。但,是不是就让学生在计算机上瞎碰瞎撞?是不是每一个概念都要学生自己去建构?教师的讲解、传授知识是不是都是多余的?这些问题都是值得我们研究和探讨的,在教学中