小学生同伴交往问卷调查.doc
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小学生同伴交往问卷调查.doc
小学生同伴交往的调查问卷(学生卷)日期:亲爱的同学:你好!本调查是为了了解目前小学生同伴交往现状,诚恳地邀请你的参与!希望你能够根据自己的想法按下列要求做出认真、真实的回答。回答之前,请先看注意事项。请注意:1、答案没有对错之分,你的答案老师将会为你保密。2、每个同学独立完成,不能给其他同学看,也不能看其他同学的答案。3、同伴,指的是在一起玩耍、学习、交谈的同学或是朋友---------------------------------------------------------------------
小学生与同伴交往的心理特点.doc
小学生与同伴交往的心理特点最初,小学生的同伴关系是建立在外部条件或偶然兴趣一致的基础之上的,如住在同一街道、同一幢楼房,同桌,父母相互熟悉薄,交往的便利性很重要。正因为如此,我国古代才有“孟母三迁”的故事,因为孟母深知,这个时候的孩子还不会挑伴。后来,孩子逐渐建立了新的交往标准:其一,他们倾向于选择与自己的兴趣、习惯、性格和经历共同点的人做朋友;其二,他们倾向于选择品行得到社会赞赏的人做朋友,如挑选学习成绩比自己好或能力比自己强的人做朋友,成绩好的孩子这个时候往往朋友很多,正是因为他们得到了社会的代表——
小学生与同伴交往的心理特点 (2).doc
小学生与同伴交往的心理特点最初,小学生的同伴关系是建立在外部条件或偶然兴趣一致的基础之上的,如住在同一街道、同一幢楼房,同桌,父母相互熟悉薄,交往的便利性很重要。正因为如此,我国古代才有“孟母三迁”的故事,因为孟母深知,这个时候的孩子还不会挑伴。后来,孩子逐渐建立了新的交往标准:其一,他们倾向于选择与自己的兴趣、习惯、性格和经历共同点的人做朋友;其二,他们倾向于选择品行得到社会赞赏的人做朋友,如挑选学习成绩比自己好或能力比自己强的人做朋友,成绩好的孩子这个时候往往朋友很多,正是因为他们得到了社会的代表——
同伴交往教案.doc
找朋友——同伴交往教学对象:小学五年级学生教学时间:40分钟教学目标(一)认知:认识到同伴交往的重要性;知道同伴交往的基本技巧。(二)情感、态度:能够热情主动地与同伴进行交往;能体验友谊带来的乐趣、成就感和愉悦感。(三)技能:学会认识并分析自己同伴交往存在的问题;掌握人际交往的基本技巧和发展良好的人际关系。教学内容(一)人际交往的重要性;(二)人际交往的技巧:1,善于倾听2,悦纳、赞美他人3,积极沟通4,为他人着想教学重点:通过各个辅导游戏和活动,层层深入地引导学生掌握人际交往的基本技巧。教学难点:通过引
24同伴交往.ppt
2.4同伴交往要不要和小朋友们玩?同伴交往的涵义和作用同伴交往的发展同伴交往的类型和策略影响同伴交往的因素良好同伴关系的建立一、同伴交往的涵义和作用二、同伴关系的发展1、客体中心阶段0-10m单向的社交行为多把对方当玩具对待以物为中心2、简单互动阶段对同伴的行为作出反应但多以自我为中心3、互补性互动阶段社会交往的复杂性提高主要体现在幼儿的游戏中学前期同伴关系的发展非社会活动:一种无所用心的行为和旁观者的行为以及独自的游戏;平行游戏:有限的社会参与行为,其间儿童将共同分享相似的玩具,但不相互交流;社会交往行