：把握课标的新变化深化课堂教学改革（二）.ppt

数学课标修订的主要方面:《前言》增加了对数学课程性质的表述义务教育阶段数学课程本质属性关于基本理念的修改关于数学观——如何认识数学新课标：——揭示了作为一门科学的数学所表现出的文化特征及应有价值一种观点：两种表述结合起来更好体现数学课程核心理念的三句话:关于“人人都能获得良好的数学教育”良好的数学教育需要在各个维度上体现我们需要什么样的数学教学？什么是数学课堂教学中最需要做的事？原课标：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”原课标：教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。原课标：“对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平。更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。”如何看待信息技术的运用？