《获取信息的渠道》教学设计.doc

《获取信息的渠道》教学案例

一、教学目的：
1、知识与技能：了解信息来源的多样性，掌握获取信息HYPERLINK"http://www.oinew.com"\t"_blank"的多面性。
2、HYPERLINK"http://www.oinew.com"\t"_blank"过程与方法：能从日常生活、学习中根据需要来确定所需HYPERLINK"http://www.oinew.com"\t"_blank"信息HYPERLINK"http://www.oinew.com"\t"_blank"的类型和来源。
3、情感态度与价值观：体验信息来源的多样性与获取HYPERLINK"http://www.oinew.com"\t"_blank"的多面性，激发学生对信息HYPERLINK"http://www.oinew.com"技术HYPERLINK"http://www.oinew.com"\t"_blank"的求知欲，形成积极主动参与HYPERLINK"http://www.oinew.com"\t"_blank"信息活动HYPERLINK"http://www.oinew.com"\t"_blank"的态度，培养自主学习的能力。
二、教学重点：信息来源HYPERLINK"http://www.oinew.com"\t"_blank"的多样性
三、教学难点：获取HYPERLINK"http://www.oinew.com"\t"_blank"信息HYPERLINK"http://www.oinew.com"\t"_blank"的多面性
四、HYPERLINK"http://www.oinew.com"\t"_blank"教学媒体：多媒体网络教室
五、HYPERLINK"http://www.oinew.com"\t"_blank"教学方法：讲授法、展示法、任务驱动法、探究合作法
六、教学过程：
（一）导入新课：
同学们知道第29届奥运会将在北京举行吗？（以此为切入点，引导学生说出他们是通过什么途径知道这个信息的，从而引出HYPERLINK"http://www.oinew.com"\t"_blank"信息来源HYPERLINK"http://www.oinew.com"\t"_blank"的多样性，引入新课。学生通过讨论，得到信息来源的不同途径——广播、电视、报纸、网络等，通过多媒体展台展示出来。）
（二）讲授新课：
1、获取信息的方法：
布置任务：利用网络搜索2003年10月15日是一个什么样的日子？（通过网络查询，学生知道这是我们中华民族值得骄傲的日子，这一天，炎黄子孙完成了千年的飞天梦想——中国首次发射载人宇宙飞船神舟五号。）
提问：我们还可以通过电视、广播、报纸等其他途径获取这一信息。这些方法哪一种更准确？哪一种更快捷？（通过讨论，使学生学会根据信息需求选择适当HYPERLINK"http://www.oinew.com"\t"_blank"的方法。）
2、获取信息的渠道：
（1）直接获取HYPERLINK"http://www.oinew.com"\t"_blank"信息：
通过多媒体手段播放声音、图像、视频等，让学生亲身体会，做出评价，增加课堂气氛。（学生通过眼、耳、鼻、舌、身等器官直接与事物接触，在大脑中留下印象，从而认识事物。）
提问：对于同一个声音或同一个画面，大家得到的答案却是不一样的，这说明什么问题？（通过讨论，得出结论：由于见解不同、经历不同、知识基础不同，人们获得的信息也不同。）
（2）间接获取信息：
布置任务：获取关于名著《红楼梦》的信息。
A）通过人与人HYPERLINK"http://www.oinew.com"\t"_blank"的沟通获取信息；
B）通过查阅书籍和报刊等资料来获取HYPERLINK"http://www.oinew.com"\t"_blank"信息；
HYPERLINK"http://www.oinew.com"C）通过广播、电视获取信息；
D）通过影视资料获取信息；
E）通过电子读物获取HYPERLINK"http://www.oinew.com"\t"_blank"信息；
F）利用HYPERLINK"http://www.oinew.com"数字设备获取信息；
G）利用因特网获取HYPERLINK"http://www.oinew.com"\t"_blank"信息。
活动：完成教材表2-1-1
（三）课堂小结：
学生先对所学内容及方法进行交流，相互进行评论，老师对疑难问题进行引导帮助解决。
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