成就精彩课堂.doc
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成就精彩课堂,我认为教师应具备专门知识、特殊技能和职业情操。当今社会,教师面临的学生不再作为知识的接受者,被动地听从教师的指令,而是具有高度的自主性。他们是学习的主人:他们要发挥自己的主观能动性;他们能够对学习过程进行自我设计,并积极地带着各自的兴趣、需要和观点,去探求知识。因此,他们一定不喜欢”读死书,死读书”的”老古板”,也一定不喜欢讲道理式说教,严厉有余,活泼不足的“修道院里的嬷嬷”,更不喜欢像老母鸡呵护小鸡那样小心有余,放手不足的”老阿姨”。那么,他们究竟喜欢什么样的老师呢?我想,他们喜欢的应该是
板书成就精彩课堂.doc
板书成就精彩课堂板书作为一种传统的教学行为,是教师必备的教学技能。好的板书不仅有利于知识的呈现和记忆,而且能够陶冶美好情操,开发智力潜能,促进思维发展。如何恰当有效地设计板书,成就精彩课堂呢?一、布局要合理,具有美感常规的黑板面积约为4平方米左右,往往一边还会被投影屏幕覆盖,真正可用的面积并不大。曾听有的教师上课,由于事先未做考虑,板书就比较随意,信手涂几个字,写几道算式,是否缺乏科学性我们暂且不谈,最起码给人感觉杂乱无章,缺乏美感。板书在布局上一定要讲究章法,详略得当,分布均匀,字迹工整、美观,字体大小
板书,成就精彩课堂.doc
板书,成就精彩课堂张静敏板书——这是一个常规问题,也是一个老生常谈的问题,大家都知道它很重要,不能少;也都知道它要简明扼要,是一节课“浓缩”的精华。但是新课改之后,我们常会遇到一些“零板书”、“滥板书”的情况。课改,难道不再需要板书?实际教学中,我们又该如何让传统的板书在课改中发挥它应有的作用,成就精彩课堂呢?实践告诉我们:一、板书要目的明确。这要求教师在认真钻研教材,把握教学目标和教学重、难点的基础上,精心设计板书的谋篇布局,把导学案当作一方小“黑板”,先在这方小“黑板”上进行演习。这样精心设计、有备而
细节成就课堂精彩.doc
细节成就课堂精彩语文课堂上,同学们正在按要求认真地默读课文,我则沉浸在那首经典校园歌曲《童年》所描绘的意境中。突然,静寂被一个女孩稚嫩的童音所划破,“老师漏水了!”继而,不知谁应了一句:“老师不漏水呀!”这下可好,教室里笑声一片。再看那女孩,脸不由得红了,泪水夺眶而出。我忙着安慰,连声说:“不用紧张,老师知道你的意思,没关系的。”过了许久,等她稍稍平静,我问她:“你知道这句话问题出在哪吗?”“没说‘饮水机’。”她立刻接过我的话。我继续问:“但‘饮水机’不说,大家也都听懂了,显然关键不是这,还有别的什么问题
把握课堂成就精彩.doc
把握课堂成就精彩新疆兵团第四师63团中学马莉红生活即教育,社会即课堂,生活中、社会中蕴藏着丰富的教育资源,是孩子们求知的大课堂。在《位置与方向》教学中,为了让学生感受了解位置关系相对性的重要性,我充分利用我国部分地区的区域图,让学生说一说新疆、上海、北京等城市间相互方向;明白观测点的不同,位置方向会发生不同的变化,从地图中不断发现问题。让学生独立、合作、交流来解决。片断:师:请同学们仔细观察这幅地图,以哪个城市为观测点找出准确的位置。生1、我可以以北京为观测点确定上海方位,我就按这个方向可以到达。生2、你