销售中的盈亏.doc
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销售中的盈亏创设情景问题1探究某商店在某一时间以每件60元的价格卖出两件衣服,其中一件盈利25%,另一件亏损25%,卖这两件衣服总的是盈利还是亏损,或是不盈不亏?例题练习活动与探究由于种种原因,我在贩马生意中老是不走运。有一次,我用780元,买了一匹劣马。它在我手里的一段时间内,我花去一些饲料费用,后来我把它卖了1800元。乍一看来,这桩买卖像是赚了一笔,可是要把饲料费算上,我实际上是赔了钱,所赔的钱正好是这匹劣马的进价的一半再加上饲料费的四分之一。你知道我究竟赔了多少钱吗?小结:
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学案导学稿下冶二中(七)年级上学期(数学)时间:年月日课题:销售中的盈亏执笔人:审核人:________班级姓名__________学习目标1、理解商品销售中所涉及进价、售价、利润、利润率这些基本量之间关系。2、结合生活实际,会在独立思考后与他人合作,结合估算和试探,列出一元一次方程解决本节的实际问题,并能解释结果的实际意义及其合理性学习重点与难点重点:培养学生建立方程模型来分析、解决实际问题的能力以及探索精神、合作意识。难点:分析问题背景,分析数量关系,找出可以作为列方程依据的相等关系,正确的列方程。(
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销售中的盈亏设计者:刘国强教学目标学生能根据商品销售问题中的数量关系找出等量关系,列出方程,掌握商品盈亏的求法。学生获得分析问题、解决实际问题的能力。学生体念实际生活问题,感受数学的价值。重点难点重点:正确分析应用题的题意,找出等量关系,列出一元一次方程。难点:找出等量关系,正确列出一元一次方程。教学方法启发、自主合作探究。教学过程情景导入:图片:师:我们在商场经常看到商家为了吸引顾客,打出了降价、打折等促销手段,更有甚者打出亏本大甩卖、跳楼价等宣传标语。商家真的会亏本吗?探究新知1、共同探究:问题:一家
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实际问题与一元一次方程(探究1——销售中的盈亏)教学设计教学目标:1、结合生活实际,会在独立思考后与他人合作,结合估算和试探,列出一元一次方程解决本节的三个实际问题,并能解释结果的实际意义及其合理性。2、在探索中获得成功的体验,激发学生学习数学的热情,享受与他人合作的乐趣,建立自信心。3、通过对实际问题的解决,进一步体会“数学来源于生活,且服务于生活”的辩证思想。教学重点:培养学生建立方程模型来分析、解决实际问题的能力以及探索精神、合作意识。教学难点:1、探索并掌握列一元一次方程解决实际问题的方法,找出已
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3.4实际问题与一元一次方程某服装店老板小A以每件500元的价格购进一批羽绒服(见右图),每件标价为799元。现为了促销,元旦期间每件羽绒服8折销售。二·销售中的相关量商品售价=标价×折扣数/10问题2:销售的盈亏决定于什么?问题3:进价(成本)怎么求?由题意得总成本:48+80=128总售价:60+60=120总售价—总成本=120-128=-8所以卖这两件衣服共亏损了8元.四、巩固应用小结:谢谢!