中考语文专题复习课件 古诗词赏析 课件.ppt

专题复习----古诗词赏析2010杭州市语文试卷2010成都市语文试卷考试目标一、理解内容二、把握情感三、赏析语言赏析语言1、用词之妙例三：过松源晨炊漆公店（宋）杨万里莫言下岭便无难赚得行人空欢喜；正入万山圈子里一山放过一山拦。问题：末句的“放过”和“拦”用的精彩请作分析。1、动词：在鉴赏诗歌时我们要重点关照动词特别是具有“多重含义”的动词。例1：羌笛何须怨杨柳春风不度玉门关。例2：感时花溅泪恨别鸟惊心。例3：雨去花光湿风归叶影疏。（《郊兴》）例四：出塞（唐）王之涣黄河远上白云间一片孤城万仞山羌笛何须怨杨柳春风不度玉门关。2、修饰语：大部分为形容词它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。例1：随风潜入夜润物细无声。细脉脉绵绵写出自然造化发生之机。例2：忽见陌头杨柳色悔教夫婿觅封侯。3、特殊词：在诗文中有一些词本身与众不同读者能很快找到它们：（1）叠词：叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。例1：杨柳青青江水平闻郎江上唱歌声。（刘禹锡）例2：千门万户曈曈日总把新桃换旧符。（王安石）（2）表颜色的词：颜色一般表现心情增强描写的色彩感和画面感渲染气氛。①欣赏时或抓住能表现色彩组合的字眼体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏。例1：两个黄鹂鸣翠柳一行白鹭上青天。黄、翠、白、青四种颜色点缀得错落有致而且由点到线向着无限的空间延伸画面静中有动富有鲜明的立体节奏感。②或抓住能表现鲜明对比色彩的字眼体会诗歌感情色彩的浓度。例2：流光容易把人抛红了樱桃绿了芭蕉。红与绿道出了蒋捷感叹时序匆匆春光易逝的这份儿“着色的思绪”。（3）数量词：经过精心选择提炼的数量词可以产生丰富隽永的诗情。例1：半篙流水夜来雨一树早梅何处春。半篙流水夜来雨几点早梅何处春。“几点”本身并没有什么奇特之处但用在这里描绘逐水而流的梅花却符合生活的真实也使全诗气息流畅韵味平添。（4）虚词：在古典诗词中虚词的锤炼恰到好处时可以获得疏通文气开合呼应悠扬委曲活跃情韵化板滞为流动等美学效果。例1：落霞与孤鹜齐飞秋水共长天一色。盛唐诗人善于运用虚字王勃《滕王阁序》中的名句去掉“与”、“共”二字就会大为减色。玉楼春宋祁东城渐觉风光好縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳且向花间留晚照。运用拟人化的修辞手法以动写静不仅形容出红杏的众多和纷繁而且它把生机勃勃的大好春光全都点染出来了。“闹”字不仅有色而且似乎有声。表现了作者对美好春光的喜爱。1.从表现手法入手2.结合全句内容进行分析即描绘了什么内容3.结合全诗（全词）进行赏析说出表现了作者怎样的情感手法（表现手法修辞手法）+特点（描绘的内容）+表达作用（情感）一、巧用修辞（1）一、巧用修辞（2）一、巧用修辞（3）渔家傲范仲淹塞下秋来风景异衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐将军白发征夫泪！运用对比、衬托的手法写出了塞外的奇异（壮阔）风光；反映宋朝守军力量薄弱军情紧急；为下阕抒情作铺垫。表现了作者为国家担忧的复杂的情感。1.从表现手法入手2.指出诗句或词句描写的内容3.结合全诗或全词谈谈在诗词中的作用4.谈谈作者的情感手法（表现手法修辞手法）+特点（描绘的内容）+表达作用（情感）表现手法（1）表现手法（2）表现手法（3）表现手法（4）表现手法（5）实战练兵天色已经晚了一轮明月挂在高空皎洁的月光从如盖的青松间倾泻下来。山泉清洌淙淙流淌在山石之上在月光下闪闪发光有如一条洁白无瑕的素练。鸟鸣涧王维人闲桂花落夜静春山空。月出惊山鸟时鸣春涧中。(1)王维的山水诗多以画入诗这首诗描写了_____、_________、_______、________等景物通过衬托的手法突出了山涧的。(2)“人闲桂花落”中的“闲”字很有表现力历来为人称道你认为好在哪里?清平乐村居辛弃疾茂檐低小溪上青青草。醉里吴音相媚好白发谁家翁媪（ǎo）。大儿锄豆溪东中儿正织鸡笼最喜小儿无赖溪头卧剥莲蓬。说说这首词表现了词人怎样的情感。1、表