课件-全国-2010_中考语文复习专题课件 古诗词赏析.rar

中考专题复习之2009年成都市语文中考:“古诗文积累与阅读”方面的考点归纳：：1、理解诗词句中关键字词的含义2、把握诗词的主要内容3、体会作者的思想感情一、复习目标：1、具有赏析、评价古诗词的基本能力。2、具有学习祖国古代文学文化的积极性、主动性。二、复习重点：掌握鉴赏古诗词的具体方法和步骤。古诗词赏析经验分享共同学习一、写什么？整体感知古诗词的内容，把握诗词中的意象(承载诗人思想感情的具体形象)1、注意诗歌题目2、仔细推敲关键词句，理解词语的隐含信息3、调动知识积累（1）白居易《钱塘湖春行》：2、仔细推敲关键词句,理解词语的隐含信息①把握表情感的关键字词②品读诗词尾句、尾联。③善于挖掘古诗词的深层含义。3、调动知识积累①归纳诗词意象的特殊含义。诗歌意象举例：②归纳古诗词内容。A.爱国主义精神、理想之歌B.民生疾苦的主题C.情诗恋歌D.友谊之歌E.乡思离愁二、怎样写？——局部品析古诗词的语言、表达特点。1、表达方式:记叙、描写、议论、抒情2、修辞方法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问3、表现手法:用典、联想、想象、衬托（烘托）、象征、对比、动静结合、借景抒情、托物言志等。三、为什么这样写？——总体把握古诗词的主旨。评价诗词：是在鉴赏的基础上，对古诗词作品的思想内容和作者的观点态度表达自己的体验、看法，归园田居陶渊明（东晋）种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。杜牧《赤壁》：折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。——最后两句表现了作者对赤壁之战怎样的看法？由此看出作者怎样的情怀？①作者认为赤壁之战对东吴政治、军事形势有着重大影响。作者还一反传统，认为假如周瑜没能借助东风，那么赤壁之战的胜利者可能就是曹操，历史可能要重写。②慨叹自己生不逢时、怀才不遇，自己有政治军事才能而不得一展。也就是说，只要有机遇，相信自己总会有作为。（作者不以成败论英雄，对战争的一方——曹操提出了有异于历史学家的评价；还认为历史上英雄的成功都有某种机遇。）1、从“爱国主义精神、民生疾苦、情诗恋歌、友谊之歌、相思离愁”几个角度，归纳初中课本古诗词的主题内容。2、初中课本的唐诗宋词中任选其中你喜爱的一首诗词，根据所学习的赏析、评价古诗词的方法进行分析，说说你喜爱的原因、看法。鉴赏古诗词的方法、步骤：