中学七年级语文上册 10 社戏课件 (新版)苏教版 课件.ppt

童年童年是七彩的梦/伴我在床头玩耍/童年是弯弯的小船/载我在知识的海洋里遨游/童年是快乐的小鸟张开翅膀/携我在自由的蓝天上飞翔/现在呵童年却是一枚小小的铃铛/不管春与夏、秋与冬/永在我记忆深处/放声歌唱……社戏给下列划线的字的注音：鲁迅原名周树人浙江绍兴人伟大的文学家、思想家、革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》中篇小说《阿Q正传》散文集《朝花夕拾》散文诗集《野草》小说集《呐喊》《彷徨》杂文集《坟》、《二心集》等。短篇小说《社戏》写于1922年10月当时社会黑暗农民痛苦使他自然回忆起心中保留的一块净土——平桥村。那里有外祖母的慈爱也有纯朴善良农民的抚爱更有热情能干的小伙伴们的友爱那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦理观念的自由天地。他热爱农村热爱劳动人民热爱农村孩子向往美好自由的生活这种思想感情融于作品中。鲁迅在童年时代曾随母亲到农村居住过和许多农民亲近。《社戏》取材于自己的童年生活采用回忆的形式用第一人称写的。但已不是作者的自传而是在生活基础上的艺术概括所以不能把“我”看成就是鲁迅。1、请同学们运用“我喜欢文中的_______(人物)因为他(他们)_______(评价其性格的品质)比如_______(举人物表现)的句式三言两语勾勒人物形象小组讨论5分钟后交流。例如：（1）喜欢文中的双喜。因为他胆大心细聪明伶俐比如当“我”看不成戏“急得要哭时”双喜马上计上心来解决“大船”的问题并且“找包票”保证“我”的安全让“外祖母和母亲也相信。”因为他像个小领袖敢于负责比如当老旦唱个没完没了大家都已经厌倦但不好说回去的时候又是他提议回家。（2）喜欢文中的阿发因为他纯洁无私比如午夜归航时阿发以“我们的(豆)大得多”为由建议去偷自家的豆。（3）喜欢文中的六一公公。因为他淳朴厚道热情好客。比如对于孩子们偷他的豆只是轻加责备听说摘豆是为了请客马上说是“应该的”。他亲自送豆给“我”吃“我”夸他的豆“好吃”他“竟非常感激起来”。（4）刚才同学们谈的都是有名字的文中还有一群没有名字的小伙伴有谁喜欢？喜欢因为他们友爱热情比如“我”是“远客”他们得到父母许可伴我来游戏；开船时“年幼的都陪我坐在船中较大的聚在船尾”以防万一；他们聪明活泼比如对付细心的八公公他们议论之后想出要八公公归还枯桕树当面叫他“八瘌子”的办法；他们也很能干比如他们驾船技术高超水性很好。思考第一部分1、这一部分中有一个词既写出了平桥村在“我”心目中的地位又写出了“我”对平桥村的情感请同学们把这个词找出来。2.文章写平桥村是“我”的乐土“乐”的具体表现有哪些?1．第二部分是写赵庄看社戏的全过程。主要写了哪几件事?并据此划分好这部分的层次。2．“文似看山不喜平”。作者在“看戏”这部分没有平铺直叙而是写得起伏有致譬如第一层就写了看戏前的三次波折、三次转机。三次波折：3、一切问题都解决之后小伙伴们自然要急急忙忙赶往赵庄看戏。作者抓住哪些内容进行详细的描写以突出小伙伴看戏途中的心情?夏夜行船（1）第10自然段对少年朋友的开船动作运用一系列准确的动词进行传神的描绘表现小伙伴们驾船熟练敏捷的技巧、勤劳能干的性格和去看戏时的愉快的心情；点（2）第11-12自然段抓住景物特征进行描写充分调动多种感觉器官运用多种修辞方法融情入景描绘出一幅十分优美的“水乡月夜图”既表现出“我”心情的愉快又表现出“我”心情的急切非常传神。视觉：比喻：把“淡黑的起伏的连山”比喻成“踊跃的铁的兽脊”。（以动写静烘托出“我”急迫的心情）阅读14~21段。讨论：最惹眼的是屹立在庄外临河空地上的一座戏台模糊在远处的月夜中和空间几乎分不出界限我疑心画上见过的仙境就在这里出现了。2、孩子们爱不爱看？从哪里表现出来？朗读22~23段。视觉月还没有落仿佛看戏也并不很久似的而一离赵庄月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯光中却又如初来未到时候一般又漂渺（缥缈）得像一座仙山楼阁满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛很悠扬；我疑心老旦已经进去了但也不好意思说再回去看。1、叙述者2、双喜3、阿发偷豆这一情节表现了农家少年的天真、热情、纯朴和稚气。正是因为偷豆吃的童心和野趣才使普通的罗汉豆有了无比的美味才使“我”终身难忘。第三部分戏并不好看豆也很普通为什么文章结尾却写道：“真的一直到现在我实在再没有吃到那夜似的好豆——也不再看到那夜似的好戏了"？我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的感情和他们的劳动的本领、办事的能力。再加上特有的农村风光自由的空气入与人之间的和谐亲密的关系。这一切都是"我"童年时代在城镇未曾见到过。在以后的人生路上