七年级语文下册 第六单元复习课件 人教新课标版 课件.ppt

七年级语文下册第六单元复习珍视生命关爱动物引言：在这蓝色的星球上千姿百态的动物是人类最亲密的生存伙伴有了他们世界才如此丰富多彩、生趣盎然。本单元选编了五篇描写动物的文章形式多样内容丰富不仅反映了人类对动物世界的了解和认识、对人与自然关系的思考而且还试图从动物世界里折射出人类的生存轨迹。内容梳理内容梳理内容梳理单元脉络示意：人-------------信赖共处----------------鸟人-------------践踏残杀----------------斑羚人-------------等同象征----------------华南虎人-------------拯救迫害----------------马人-------------较量斗争----------------狼在教学过程中努力激发学生珍视生命、关爱动物的情感；引导学生初步思考和认识人与动物的关系问题；感悟动物身上折射出来的可贵的精神和品质。(情感态度、价值观）单元复习目标：在理解课文内容的基础上调动已有的知识储备结合自己的生活体验敢于发表自己的见解。做到观点明确言之有理。积累生动的词语和优美、深刻的语句；提高对不同体裁文章的整体感知能力。”也确定为单元目标。第26课珍珠鸟（1）故事导入辽宁省宽甸县军民村有一位叫黄丽杰的妇女五年前（1999年）她用准备买蔬菜种子和大棚薄膜的300块钱救下了一只差点成为人口中食的受伤的大雁。她和丈夫精心治好大雁的伤大雁不愿离开他们就呆在了他们家里。他们给它取了个名――雁宝（自己的儿子叫忠宝）还买来大白鹅和它做伴。从此雁宝成了他们家庭的正式成员并且和那六只大白鹅日久生情生下了许多小雁。黄丽杰一家成了远近闻名的养雁专业户。北京有一位老太太她收养了100只流浪猫从此这些猫咪有了温暖的家不再风餐露宿；老太太也因为有了这些猫咪做伴而得到了精神上的满足生活充实而愉快。a、挂在窗前用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上-------格外轻松自在b、我很少扒开叶蔓瞧它们--------便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我c、决不掀开叶片往里看不睁大好奇的眼去惊动它们------有一个更小的脑袋探出来d、我不管它-------打开窗子决不飞出去e、我不去伤害它、只是微微一笑依旧写东西-------蹦到杯子上喝茶绕者我的笔尖蹦来蹦去f、我不动声色地写用手抚一抚它细腻的绒毛-------啄颤动的笔尖啄我的手指g、我手中的笔不觉停了--------趴在我的肩头睡着了h、我轻轻抬一抬肩--------它没醒睡得好熟！还呷呷嘴拓展延伸可以这样设计：请大家看一组画面围绕论题展开讨论。《惊弓之鸟》顽劣的弹弓狰狞的枪口对着鸟的世界《炮火纷飞》战争破坏人类文明的场景《谈判桌上》政治和谈商业洽谈的情景要求：联系现实社会生活、人类处境等方面的具体情况谈谈体会。梁启超的“三步读书法”三步教学第27课斑羚飞渡整体构想课堂截然分为两个板块前半部分引导学生充分体味斑羚牺牲的壮美被动物身上折射出来的人性光辉深深震撼。后半部分转入反思：斑羚为什么要飞渡？人充当了什么角色？审美与反思形成课堂的巨大落差陶醉中突然的惊醒和震愕是本课时追求的效果。让人直坠而下在跌落的惊愕中启发学生重新认识这个万物共生的世界察觉人性亮点的失落！人该怎样做？教学目标教学建议：一、本文描写“斑羚飞渡”的场面非常有条理不仅描写完整飞渡前飞渡后都有交代而且详略得当着重描写第一对斑羚飞渡的经过略写其余斑羚飞渡的情况重点突出。可要求学生复述课文从而体会本文叙述条理性强的特点。二、探究文章中特殊句子的深层含义从而领略被逼至绝境的斑羚为了赢得种群的生存机会用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举；斑羚在危难中所表现出来的智慧、勇气和自我牺牲精神。三、本文把动物的行为提到了一个相当的高度来认识这是非常新颖和动人的。教学时应引导学生重点理解作品的主旨作为人类的一员既不能妄自菲薄也不能妄自尊大。可以提出这样的问题引发学生更深层次的思考：如果是人面临灭顶之灾会怎样做？人与动物矛盾冲突的根源是什么？人类与自然界如何相处？我将如何去做？四、前面的环节会让每一个学生受到精神的震撼会启发他们重新认识这个万物共生的世界。接下来就引导学生进行个性话解读从集体共识中走出来使他们在感受牺牲的悲壮中突然的惊醒和震愕形成课堂的巨大落差。让人在跌落的惊愕中从新的角度去认识问题。可以用这样几个问题唤醒学生：①作者真的爱羚羊吗？②是谁把这群可