好的开始是成功的一半.doc

好的开始是成功的一半——小学一年级语文教育教学心得体会长丰师范学校附属小学李凤霞金秋时节，我们又迎来了新的学期，回顾以往的教育教学工作，感觉特别充实。上一学年可谓是痛并快乐着，痛，是学生小，有太多的事需要我们自己亲力亲为；快乐，是看着学生从满脸稚气到乖巧懂事，那是一种体验成功的喜悦。一、好的习惯，好的开始。刚开学时，学生没有上课的概念，你正上课都会有学生走到你身边跟你说，他同座的小朋友拿他东西了。两个星期里，我采用编儿歌、说口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中。从上课坐端正到有问题先举手，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，从上下课的安全到保持身边环境的整洁都需要老师不厌其烦地讲、说，通过一学年的培养，学生大都养成了良好的习惯。二、创新课堂，激发兴趣。一年级的学生想让他们在课堂上认真地听讲，是有一定困难的。所以我总是想方设法带领学生轻松快乐学习。记得在教拼音时，我就让学生和我一起想办法用肢体动作来记。比如“o”我们就弯腰手挨着脚，这样一来学生愿学，兴趣也高，很多孩子在我没教新字母时，就迫不及待来告诉我他怎么记住下一个。教学中我制作各种教具，辅助教学，大大提高了课堂教学的效率。三、重视基础，促进成长。（1）让孩子快乐识字识字教学是一年级语文教学的又一重点。我每天鼓励学生读课外书，通过学编儿歌、“开火车”、“让学生当小老师”、“游戏”等多种形式激发学生学习的兴趣。特别是编儿歌识字，我们班的学生只要学新字，都能编很多的儿歌，王新宇和张俊还被同学们誉为“儿歌大王”，这种方法既训练了学生的识字能力又加强了学生的创新思维，学生热情很高，效果很好。（2）让孩子用正确的姿势学写汉字让每一个学生写一手好字，是家长和老师最大的心愿。其实，我的字写得很不好，但作为他们的语文老师，我现在特别注重自己在课堂板书、写校讯通等方面给学生做一个好的示范，我感觉自从教了低年级，我字写得有进步。其次，是习惯方面的要求，如：怎样握笔，保持怎样的写字姿势我都反复强调。班里曾有几个学生写字时整个身体都斜趴在桌上，字也斜在本子上，每到写生字时，我就站在他们身边耐心指导，终于纠正了他们的坏习惯，看着学生写着一手漂亮的字自己心里充满着欣慰。（3）让学生养成良好的读书习惯让低年级学生学会读书，喜欢读书，将为他们今后的学语文奠定牢固基础。首先，要让学生有书可读。班级有图书角，学生捐的书加上学校漂流的书，种类多，内容也很丰富。每周的阅读课我就向学生推荐就更多的书了。其次，在阅读教学的过程中，注重自己的示范性，从字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。最后，我特别注重表演读，在低年级这最能调动学生的阅读兴趣，让他们打开想象的翅膀，用自己的理解来表现内容，读出他们特有的感受，有时会给我们带来意外惊喜。班里常不凡最喜欢这种读法，同学们都说她将来可以去演戏。有时我们不经意的做法可能会培养出某些领域的精英。（4）让学生的思维放飞。教学过程中我尽量不轻易否定学生的思维成果，对于学生提出的不同结论，如果讲得有道理，我都给予肯定，让学生有机会坦陈自己的想法，让他们的思维驰骋千里，培养他们敢想敢说的气魄。记得去年我在教《自己去吧》这课时，管伟航同学就说，怪不得我好多事不会做，原来是妈妈老不让我做，回去我要把这一课好好读给她听，后来他真就告诉我说，妈妈让他学会了很多事。有时孩子的想法会超越成人，并能警示成人。四、正确评价，鼓励适度。每个人都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己，当老师一句“嗯，～～同学你今天上课表现真棒！”或同学们的一片热烈的掌声，都会让他觉得上课是一件愉快的事情。鼓励，能充分调动学生的积极性和学习热情，活化课堂，让学生的情感得到认可。但我不认可要一味地赞扬。经常听说有些孩子因为大人的几句批评就离家出走，一点心理承受力都没有，他们将来怎么能在这个压力重重的社会生存呢？我想在低年级以鼓励为主的同时，婉转的批评也是不可少的，这样可能更有利于学生的健康成长。五、家校沟通、，获取支持。加强和家长的联系，有时会起到事半功倍的效果。记得开学初，班里有一位孩子总是不写家庭作业，通过家访我了解到，家长每天只问一下孩子作业写完了吗?从未翻过孩子的作业本，导致家长不知道孩子不做作业。家访过后，这名学生的作业再也没让我操过心。经过不懈努力，我班的学生都或多或少的有了些进步，不过在取得成绩的同时，也出现了教育教学上的许多不足。今后，我会在教育教学中不断改进方式方法，以取得更大的进步，相信我和我的学生会一天天成长起来！。