四上第四单元教案.doc

四美塘小学语文学科第七册电子教案教学设计主备人：徐漫复备人：单元第四单元课题10．蝉课时2课型新授教学目标1、学会10个生字，认识6个字。注意多音字“壳、哗、调”的读音。2、正确流利地朗读课文。能用自己的话讲讲蝉脱壳的过程。3、引导学生弄清课文是如何将内容表达具体的，学会表达的方法。感受《蝉》中天才乐师沉浸在自我陶醉中不停的演奏场景。重点难点1、理解重点句子，学习怎样把课文写具体。2、学习语言，品味语言。让学生自己读书，抓住关键词句理解。教学准备挂图、生字卡片教学过程设计复备第一课时一、猜谜激趣，揭示课题。1、师：上课之前，我们一起猜个谜语：一肚子没学问，开口闭口知道，瞧瞧这小家伙，实在真是骄傲。同学们，你们知道这是什么小动物吗？2、学生揭示谜底。3、今天，我们就来学习关于蝉的一篇课文。二、初读课文，生字正音。1、自读课文。想想课文写了些什么，读完课文后把所圈生字反复多读几遍直到熟练。2、检查生字。3、再读课文，想想读完课文后，你还有哪些不明白的问题提出来。三、抓住重点，精读课文，1、请大家自由读课文第一自然段，边读边想，这一部分写了什么？2、生交流：（这一部分主要写了蝉是我的邻居，一到夏天，我家屋外就成了蝉的天下。）3、那么蝉还有些怎样的特点呢？我们下节课继续学习。四、示范指导，学写生字1、本课有三个多音字，壳，哗，调。注意字音。“蝉、弱、震”是翘舌音，操是平舌音，腾是后鼻音。教学时，重点指导学生读准这些字音。2、指导学生书写生字，不要平均使用力量，可采取归类学习。3、全班交流。4、重点指导生字书写：叠腾。第二课时一、复习巩固，导入新课。1、复习生字。抽读生字卡片。2、上节课同学们了解了我家屋外成了蝉的天下，那么蝉又是如何脱壳，雄蝉喜爱演奏、蝉的视觉，听觉分别有什么特点呢？今天我们继续学习。二、细读课文，深入体会。精读课文2-4自然段。1、边读边思考；蝉是怎样脱壳的？勾画重点词句，动作的词语。2、同桌讨论交流蝉脱壳的方式。3、全班交流。（1)蝉是怎样脱壳的？学生回答问题时，教师相机引导学生抓住重点词句体会理解课文。如：描写蝉脱壳的动作的词语“腾起、翻、倒挂、打开、伸直、翻、勾住、蜕”。（2)理解课文是如何将“蝉脱壳的时候，可以说是一种奇怪的体操。”写具体的。（3)指导学生朗读，教师评点，相机进行朗读指导。精读课文5-10自然段。1、学生自由读5-10自然段。边读边思考；哪些地方描写出了雄蝉喜爱演奏的特点？勾画重点词句。2、同桌讨论交流雄蝉喜爱演奏的特点。3、全班交流。（1)蝉有哪些特点？学生回答问题时，教师相机引导学生抓住重点词句体会理解课文。（2)抓住蝉喜爱演奏，视觉灵敏，听觉特殊这几个特点，让学生自己读书，抓住关键词语理解。（3)指导学生朗读，教师评点，相机进行朗读指导。三、联系实际，朗读全文。1、感受《蝉》中天才乐师沉浸在自我陶醉中不停的演奏场景。2、有感情的朗读课文。四、总结学情，完成作业1、将合适的关联词填在括号里，并从中选择2个关联词造句。即使……也……尽管……仍旧……虽然……可是……不但……而且……无论……都……只有……才能……(1)()技术特别好的船夫，()驾驶小艇在威尼斯的河面上疾驶。(2)蝉的听囊在体内，()喧哗的声音()不能使它受到惊扰。(3)站在蝉的背后，你()拍手，吹哨子，高声讲话，它都满不在乎()镇静地演奏它的音乐，好像没有事一样。2、按课文内容填空：（进一步了解蝉脱壳的过程，并体会怎样把内容写具体。）蝉脱壳的时候，（）身子，往后（），头向下（），原来折叠着的翅膀（），竭力（）。接着，尽力把身体（），用前抓（）那层旧皮，使它从那层旧皮里完全（）出来。认真读读上面一段话，请你照样子写一段话，用上一连串动词，描写喜欢的小动物吃食或做其他活动时的样子。（学习文章的表达方式把内容写具体。）自由读课文时，注意对不懂的地方做上批注。依据学生不同学习程度语到不同要求板书设计10蝉脱壳奇怪的体操唱歌天才的乐师视觉非常灵敏听觉十分特殊教学反思教学设计主备人：徐漫复备人：单元第四单元课题11．看松鼠做巢课时2课型新授教学目标1、学会10个生字，认识5个字。3、读课文，批出“看松鼠表演”“看松鼠做巢”的段落。抓住重点词句理解课文内容。2、正确流利地朗读课文。3、引导学生弄清课文是如何将内容表达具体的，学会表达的方法。了解机灵可爱的松鼠执着的寻找落叶筑巢的情景。重点难点1、理解重点句子，学习怎样把课文写具体。2、学习语言，品味语言。让学生自己读书，抓住关键词句理解。教学准备教学过程设计复备一、导言激趣，课题质疑。1、松鼠是一种十分可爱的动物，今天我们要来学习第11课《看松鼠做巢》，看看文中机灵的松鼠执着地寻找落叶筑巢的情景。2、读课题，针对课题质疑。二、初读课文，学习生字。1、自读课文。想