高二政治正确认识事物发展的原因、状态和趋势.doc

高二政治正确认识事物发展的原因、状态和趋势第二、三节：事物发展的状态和趋势一、学习目标事物发展的状态和趋势教学内容基本要求事物发展的状态：1、事物在数量和程度上逐渐的、不显著的变化，叫做量变。2、事物显著的、根本性质的变化，叫做质变。3、量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。4、用量变引起质变的道理看问题、办事情。5、坚持适度原则。6、青年学生在成长过程中要从小事做起。事物发展的趋势：1、事物发展的方向是前进的，道路是曲折的。2、正确对待个人成长中经历的曲折。3、正确对待社会主义事业前进中遇到的困难。4、唯物辩证法的根本观点是承认矛盾，主张用联系的、发展的、全面的观点看问题。5、形而上学的根本观点是否认矛盾，孤立地、静止地、片面地看问题。6、辩证法与形而上学在现实生活中的影响与表现。7、逐步学会运用唯物辩证法，反对形而上学。事物发展的状态：识记：1、量变的含义。2、质变的含义。理解：1、列举实例，表明量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。2、列举正反两种实例，说明必须坚持适度原则。运用：用量变引起质变的原理，阐释“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”；“千里之行，始于足下”。事物发展的趋势：识记：唯物辩证法与形而上学的分歧。理解：1、采用多种事例，表述事物发展的前进性与曲折性相统一的原理。2、选择实际生活中的事例，对唯物辩证法与形而上学的不同表现做出判断。运用：用事物发展前进性与曲折性相统一的原现，并结合具体事例论证：应当如何正确对待我国社会主义事业前进中的困难。二、基础知识（一）知识结构（二）重点、难点、误点分析1、事物的变化是质变和量变的统一这是本课的教学重点。（1）量变和质变的含义。量变是事物在数量和程度上的逐渐的、不显著的变化。事物的量变是由事物内部矛盾着的双方相互依存、相互斗争引起的，是矛盾双方在斗争中发生的力量上的增减。当矛盾双方在斗争中力量的增减还没有引起双方依存关系的瓦解，事物处于量变状态，事物的根本性质没有改变，还是它自身，没有变成另一事物。因此，在事物量变的过程中，事物的运动是逐渐的、不显著的。质变是事物显著的、根本性质的变化。质变是由于事物内部矛盾双方的斗争在力量的变化上达到了一定程度，使矛盾双方的地位发生了根本的改变，从而使依存关系破裂，事物的根本性质发生变化，从一种性质的事物向另一种性质的事物的根本转变。质变使事物的运动呈现出显著变动的状态。（2）掌握量变与质变的辩证关系。任何事物的运动变化，总是从微小的、不显著的变化开始，逐步积累达到显著的、根本性质的变化。任何事物的变化都是量变和质变的统一。质变和量变的区别：量变是指事物在数量和程度上的逐渐的、不显著的变化；质变是指事物显著的、根本性质的变化。在量变过程中事物呈现相对静止的状态，在质变过程中事物则呈现显著变动的状态。“不显著”是量变的特点，体现了事物的连续性。“显著”是质变的特点，体现了事物连续性的中断。质变和量变的联系：①量变是质变的前提和必要准备。任何事物的变化都是先从量变开始，只有量变达到一定程度时，才能发生质变，没有量变就没有质变。量变引起质变有两种情形：一是量的增加或减少达到一定程度时引起质变；二是构成事物的成分在排列次序上的变化引起质变。②质变是量变的必然结果。事物的量变积累到一定程度必然会引起事物性质的变化。事物从量变进入质变的关键是量变必须达到“一定的程度”，即“度”（一事物保持自己的质的数量界限）。（3）世界上的任何事物的变化和发展，都是从量变开始，量变积累到一定程度引起质变，在新质的基础上开始新的量变的“量变——质变——新的量变——新的质变”的变化和发展的过程。（4）事物的发展是量变和质变的统一的方法论要求。量变引起质变的道理要求我们用量变引起质变的道理看问题：①要坚持适度原则。当我们需要保持事物性质的稳定时，就必须把量变控制在一定的限度之内。做事情要注意分寸，掌握火候，坚持适度的原则。②要不失时机地促成飞跃。事物的发展最终要通过质变来实现，没有质变就不会有新事物的产生和旧事物的灭亡，就没有发展。所以，在量变已经达到一定程度，只有改变事物原有的性质才能向前发展时，我们就要果断地、不失时机地突破其范围和限度，积极促成质变，实现事物的飞跃和发展。③要重视量的积累。由于事物的变化开始于量变，量变积累到一定的程度会引起质变，这就要求我们要注重量的积累，同时还要学会“优化结构”。2、事物的发展是前进性和曲折性的统一。这是本课的一个重点之一。（1）发展的总趋势是前进的。任何事物都是运动变化和发展的。发展是新事物对旧事物的否定，新事物符合客观规律，代表了事物的发展方向，因而具有强大的生命力和广阔的发展前途；新事物具有旧事物无可比拟的优越性；在社会领域里，还因为新事物从根本上符合绝大多数人民群众的利益，因而必然会得到广大人民群众的拥护和