高二政治事物发展的原因、状态和趋势.doc

高二政治事物发展的原因、状态和趋势事物发展的原因一、教材分析：本节课是高二哲学第四课《正确认识事物发展的原因、状态和趋势》的第一节，本节课所揭示的关于“矛盾是事物发展变化的动力”的观点是马克思主义哲学唯物辩证法的核心，是联系教材第二、三、四课的关节点，占有十分重要的地位。表现在：第一，从马克思主义哲学理论体系来看，这一规律揭示了普遍联系的根本内容和变化发展的内在动力。把握这一点，是理解全部唯物辩证法的钥匙。不理解这一问题，对于辩证法的两大总特征：普遍联系和变化发展的观点就不可能有正确的、深刻的理解，也就不可能理解马克思的唯物辩证法的理论体系。第二，从教材结构安排看，本框内容既是第二、三课内容的延伸与深化，也是辩证法各部分的枢纽，在全书中起承上启下的作用。第三，从世界观和人生观的密切关系来看，能否搞好这一问题的教学，关系到全书教学的效果。在下册人生观部分，许多内容都是以这些基本观点为指导去展开分析的。二、基本概念及观点：1、内因2、外因3、内外因辩证关系：内因是变化的根据，外因是变化的条件，外因通过内因起作用。三、重难点分析：1、正确理解内因和外因在事物发展过程中的不同作用，应注意以下几个方面：（1）重点内因和外因在事物发展中的不同作用，即内因、外因的相互关系问题。理解这一原理，要注意以下几点：①所谓发展的“根据”，就是指发展的根本原因、根本动力，发展的基础和源泉。所谓发展的“条件”，是指对事物的变化发展起影响、制约作用的各种外部因素。②事物的发展首先是事物本身的运动和变化，是事物内部矛盾双方(即内因)相互作用的表现和结果。而事物内部的矛盾运动又总是和事物外部的影响(即外因)分不开的。这种影响通过加强或削弱矛盾双方的某一方面表现出来，外因必须通过内因而起作用。③强调内因是变化的根据，决不是否认外因的作用。从性质上看，存在着两种外因：一种是能对事物发展起加速、促进的作用；另一种则起延缓、促退的作用。从量的方面看，在不同的情况之下，外因所起作用的大小也不同。因此，我们不能千篇一律地看待外因的作用。尤其是在内因根据具备，只差某种外因条件事物就能发展变化时，外因更具有十分重要的作用。我们常说的“万事俱备，只欠东风”，就是指这种情况。（2）难点外因是不是必须通过内因才能起作用。首先，要明确几个界限。第一，两种原因所起作用的不同，不是指二者分别作用于事物，而是指二者的地位、性质不同。第二，事物发展是内因与外因共同起作用的结果，所谓“共同起作用”不是两种原因各起各的作用，然后“加在一起”，而是指“渗透在一起”。第三，“有时外因起着非常重大的作用”，“有时”发生的作用仅限于“重大”，而且不会是外因离开内因单独起作用。其次，要抓住教材所述的道理，那就是外因作用的“对象”恰恰是“事物内部矛盾”，作用的“方式”是“通过促使内部矛盾双方情况的变化而推动事物的运动、变化和发展”。可见，外因不通过内因起作用，就意味着无作用可起了。（3）方法论意义：坚持内外因相结合的观点，对内因，要给予充分的重视；对外因，要作“一分为二”的分析。2、在个人成长中，如何正确对待内因和外因。（1）要重视内因的作用。个人成长首先要靠自己的主观努力，机遇是外因，顺境和逆境也是外因，外因只有通过内因才起作用。而无论是抓住机遇，还是在顺境、逆境中顺利成长，还在于人们通过主观努力而积累起来的主观条件。（2）也不能忽视外因的作用。外因是事物发展的条件，外部环境对个人的成长也起着非常重要的作用。因此，我们必须对周围的环境作“一分为二”的分析，既要充分发挥对成长有利的因素，又要抵制不利因素的不良影响。3、遵循内外因辩证关系原理，建设中国特色的社会主义。（1）内因是根据，因此建设社会主义国家必须坚持独立自主、自力更生的原则，把立足点放在依靠自己力量的基础上。中国解决所有的问题的关键，在于依靠自己的发展，在于深化改革。（2）外因是条件。因此建设社会主义不能闭关自守，盲目排外，要坚持在自力更生基础上扩大对外开放的方针，以加快现代化建设。（3）外因必须通过内因起作用。因此对外开放、引进技术必须从实际出发，与自己的特点结合起来，形成自己的优势。总之，要以内因、外因相结合的观点为指导，正确处理好深化改革、坚持自力更生和对外开放的关系，加快缩小与发达国家的差距，建设中国特色的社会主义。四、易错易混知识点：1、要把联系的观点和内外因辩证关系区别开来：“近朱者赤，近墨者黑”，从联系的观点看是正确的，体现了联系的观点，但是从内外因辩证关系分析，忽视内因的作用。类似的还有“孟母三迁”、“常在河边走，哪有不湿鞋”等，要注意具体分析。2、在日常生活中要注意把内外因结合起来，不能怨天尤人。3、把“机遇”混同于“命运”。人们常说的“命运”实际带有唯心主义色彩。机遇则是客观存在的一种好的机会、好的境遇。机遇虽然具有偶然性，但