高二政治哲学常识人教版知识精讲.doc

高二政治哲学常识人教版【同步教育信息】一.本周教学内容：哲学常识第一课第二节：人们的意识是客观存在的反映第三框：意识能够反作用于客观事物第三节：从客观存在的实际出发第一框：主观必须符合客观]二.重点、难点：1.重点：第二节、第三框：一是“意识对客观事物的反作用”的基本含义。对什么是“意识对客观事物的反作用”这个基础知识搞懂了，关于“意识对客观事物具有反作用”的观点就容易理解了。明确这一观点，还具有重要的理论意义。因为，对它的解释稍有偏差，就会导致唯心主义的理解。二是“必须加强社会主义精神文明建设”的方法论意义。从世界观道理来看，这个观点直接体现了“意识能够作用于客观事物”的基本原理，体现了“正确的思想意识能够促进事物的发展”的基本原理。同时，明确了这个观点还意味着全面理解了物质和意识和辩证关系。从方法论意义来看，它把“树立正确的思想意识，克服错误的思想意识”这个总结方法论要求，更具体地落实了。从当前社会生活来看，社会主义精神文明建设的现象还时有发生，我们当然应引导学生重点明确这个问题。另外，从学生的成长来看，积极参加社会主义精神文明建设，也是十分重要的。第三节第一框：一是从实际出发的含义。从全课来看，课题就是“一切从实际出发”，全课的教育中心就是“想问题、办事情要从实际出发。”从本节来看，它是本节的基本概念之一，是理解本节基本观点的基础，而学好本节又是学习本课的根本目的。因而，是否明确“从实际出发”的含义，关系到全课教育的收获。二是从哲学原理说明从实际出发的心要性。为什么要从实际出发，教材分析了三点，但最重要的是第三点。前两点虽然也贯穿了哲学道理，但是都比较具体，有“就事论事”的味道。而在它们基础上叙述的第三点理由，完全是从世界观高度上分析的。搞懂这一点，就从根本上明确了为什么要从实际出发。2.难点：第二节第二框：“意识对客观事物的反作用”的基本含义，学生过去几乎没有从理论上思考过这一问题，属于知识空白。第二节第一框：“主观与客观具体的历史的统一”。因为，第一，这个问题比较复杂。从客观存在的实际出发，不是从抽象的实际出发。事物是在一定的时空中运动着的事物，运动着的事物的存在形式是空间和时间。任何客观实际都是当时当地的实际，是具体的历史的变化着的实际。因而，从实际出发只能是从具体的历史变化着的实际出发。第二，上述许多道理学生还未在哲学课上学习，预备知识不足，这就更增加了难度。三.具体内容：（一）学习目标：第二节第三框：理解“意识对客观事物的反作用”的基本含义。在理解基本事实的基础上，理解“意识能够反作用于客观事物”这一基本观点，并能举出实例通过比较分析的方法，理解“不同的意识对客观事物的发展具有不同的反作用”。能够运用意识对客观事物具有反作用的原理，并联系现实，说明必须加强社会主义精神文明建设。第三节第一框：理解从实际出发的基本含义。在学习原理的基础上明确方法论意义。要求学生能通过事例来理解人们的思想意识和行动正确与否，为什么取决于主观是否符合客观；并能够理解哲学道理说明为什么要坚持一切从实际出发。（二）学习提纲：第二节第三框：意识能够作用于客观事物1.意识对客观事物反作用的基本含义。2.正确思想意识促进事物的发展，错误思想意识阻碍事物的发展。（1）意识对自然界反作用的积极表现和消极表现。（2）意识对社会发展的推动作用和阻碍作用。3.自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。（1）要重视和调动人的精神能量。（2）社会主义精神文明是我国现代化建设的重要保证。（3）积极参加社会主义精神文明建设。第三节第一框：主观必须符合客观。1.主观与客观的基本含义。2.从实际出发的含义。3.为什么必须从实际出发，使主观符合客观。（1）从具体工作来看，这是做好各项工作的基本要求。（2）从党的工作大局来看，这是无产阶级政党正确地制定和执行路线、方针、政策的前提。（3）从一般的哲学道理来看，这是人们正确地认识世界和改造世界的根本立足点。（三）问题解析：第二节第三框：1.意识对客观事物反作用的基本含义。在实践活动中，意识总是指挥着人们使用一种物质的东西去作用于另一种物质的东西。从而引起物质具体形态的变化，这就是意识对客观事物的反作用。2.不同性质的意识，对事物发展的反作用不同。正确反映客观事物及其发展规律的意识，能够指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展，歪曲反映客观事物及其发展规律的意识，则会把人的活动引向歧途，阻碍客观事物的发展。3.加强社会主义精神文明建设的意义。①社会主义的全面发展，既包括物质文明的进步，也包括精神文明的进步。社会主义精神文明是中国特色社会主义的重要特征。②社会主义精神文明能为现代化建设提供强大的精神动力和智力支持。③社会主义精神文明是保证经济有序发展的重要思想条件。4.“意识对物质的能动作用”与“意识对物质的反作用”