高二政治《哲学常识》前言人教版知识精讲.doc

高二政治《哲学常识》前言人教版【同步教育信息】一.本周教学内容：《哲学常识》前言二.重点、难点：在前言中，对“哲学”这一概念的理解，既是学习的重点，又是学习的难点。作为重点，这是因为，前言是全书的导言，要解决《哲学常识》学什么，为什么学和怎样学的问题，正确地理解和把握“哲学”概念，是解决上述问题的关键；作为难点，这是因为，哲学是世界观的学说，具有丰富的内涵，世界观知识不同于具体科学知识，世界观不等于哲学。哲学是世界观和方法论的统一。同学们只有把握上述思想，才能真正理解“哲学”概念的内涵，这是有一定难度的。三.具体内容：（一）学习目标：通过前言学习，要达到如下目标1.知道人类的两项基本活动是认识世界和改造世界。2.明确具体科学知识与哲学知识的研究对象是不同的，对哲学的含义有一定的了解，并能用自己的语言表达出来。3.知道马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。4.知道学习马克思主义哲学的目的是什么。（二）学习提纲：1.人类的基本活动是认识世界和改造世界。2.人们在认识和改造世界的活动中，形成了具体科学知识和哲学。①具体科学知识的特点②世界观知识的研究对象③哲学是关于世界观的学说3.马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。4.学习马克思主义哲学的目的。（三）问题解析：1.人类的两项基本活动和由此发生的三方面的关系。人类的各种活动包罗万象，丰富多彩，但是概括起来却只有两项内容，即认识世界和改造世界。认识世界就是我们平时讲的“想”和“知”，改造世界就是我们平时讲的“做”和“行”。作为我们认识和改造对象的这个世界，包含着如下的内容：客观世界（自然界、人类社会）和主观世界（人的思维）。因而人们认识世界又指认识客观世界的现象、本质和规律，认识主观世界的特点。改造世界又指改造客观世界的状态，改造主观世界以协调同客观世界的关系。可见，人们认识世界和改造世界的过程，也是一个不断处理同世界关系的过程。就每个人来说，他总是在不断处理着三方面的关系：一是自己和自然界的关系，认识自然，适应自然，改造自然；二是自己与他人，与社会的关系，认识他人与社会，适应他人与社会，改变他人与社会；三是自己与自己的关系，认识自己，改变自己。这三个方面是紧密联系，不可分割的。2.具体科学知识的形成基础、类型、特点及对人类活动的意义。人类在处理自身与外部世界的关系及协调自身的关系中积累的许多具体经验是具体科学知识的形成基础。具体科学知识大体上可以分为两类，一类是以自然界或人与自然界关系为研究对象的知识，即通常所说的自然科学，另一类是以社会活动和人的思维为研究对象的知识，即通常所说的社会科学。具体科学知识的特点是研究世界某一特定领域事物的性质和规律。这些具体科学知识对人类活动的意义在于：它告诉人们应该怎样具体处理自身同外部世界的关系，怎样具体地使自身获得发展，更加完善。3.世界观的含义、形成基础及其特点。世界观的含义：世界观是人们对整个世界以及人和世界关系的根本观点，根本看法。（所谓根本观点，根本看法是相对于具体观点、具体看法而言的，它所回答的不是具体问题，而是一般的具有根本性的问题，例如：世界是什么？它是怎样的？人与世界的关系如何？等等）世界观知识的形成基础是各种具体知识。世界观知识的特点是研究万事万物的共同性质和共同规律，以及人与外部世界共同的本质关系和处理人与外部世界关系的共同规律。4.哲学的含义及其与世界观、方法论的关系。哲学的含义：哲学是关于世界观的学说，是具体知识的概括和总结。（学说是指系统化，理论化的知识，哲学是关于世界观的学说，是指哲学是系统化，理论化的世界观。学说不等于科学，因而哲学不等于科学的世界观。）哲学和世界观的关系：世界观几乎人人都有，每个人在自己的活动中都会自发地形成世界观，但它是零散的、朴素的，缺少理论的论证。哲学是用理论形式表现出来的世界观知识体系（即系统化、理论化的世界观），它有特定的概念和原理，并以内在的逻辑贯通起来，所以，哲学需要专门的研究才能形成，需要进行专门的学习才能获得。世界观与方法论的关系：所谓方法论，就是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。（相对于具体原则具体方法而言）。当人们以一定的世界观观察问题，处理问题时，世界观就有了方法论意义。这就告诉我们，世界观是方法论的基础，世界观决定方法论，方法论体现世界观。哲学与世界观、方法论的关系：哲学既是关于世界观的学说，又是关于方法论的学说，因而，哲学是世界观和方法论的统一。5.哲学和具体科学的关系：哲学和具体科学是既有区别又有联系的。二者区别：①含义不同：哲学是关于世界观的学说，是具体知识的概括和总结；具体科学是关于世界某一特定领域事物运动规律的科学。②形成基础不同：具体科学是在实践中积累具体经验形成的；哲学则是随实践发展，以具体知识为基础并对其进行概括总结形成的。③研究对象不同：具体科