高考总动员高考政治一轮总复习 课时提升练34 把握思维的奥妙 新人教版必修4-新人教版高三必修4政治试题.doc

课时提升练(三十四)把握思维的奥妙基础强化题1．马克思说：“意识一开始就是社会的产物，而且只要人们还存在着，它就仍然是这种产物。”对马克思的这句话理解正确的是()A．有人存在就一定会有意识B．意识是在社会实践过程中形成的C．脱离了社会也可以形成意识D．意识是自然界发展的产物【解析】马克思的这句话是强调意识是社会实践发展的产物，脱离了社会实践就不可能产生意识。A、C两项观点错误。材料强调了意识和社会的关系，没体现意识与自然界的关系，故D项与题意无关。【答案】B2．我国的航天探测研究大体分为三个阶段，即发射载人飞船、多人飞船和建立空间站三个相连的程序。目前，我国航天探测正有条不紊地进行。我国对航天探测的分阶段进行，充分说明了()A．事物运动是有规律的，不以人的意志为转移B．意识活动具有目的性C．意识对于人体生理活动具有调节和控制作用D．意识是物质世界长期发展的产物【解析】本题考查意识活动的特点。我国的航天探测有步骤地进行，这体现了意识活动具有目的性，故B正确，其余三项均不符合材料主旨。【答案】B3．下边漫画告诉我们()A．意识是客观存在的主观映象B．意识具有自觉选择性C．意识具有主动创造性D．意识具有目的性【解析】漫画中两个人分别认为是3根和4根的原因是看问题的角度不同导致的，体现了意识是对物质的反映。B、C、D都不符合题意。【答案】A4．德国唯物主义哲学家费尔巴哈说：“如果上帝的观念是鸟类创造的，那么上帝一定是长着羽毛的动物；假如牛能绘画，那么它画出来的上帝一定是一头牛。”这段话生动的说明()①不是上帝创造了人，而是人按照自己的形象创造了上帝②关于上帝的观念不过是人脑自生的③物质决定意识，有什么样的上帝就有什么样的上帝观念④上帝观念是人脑对客观事物虚幻的歪曲的反映A．①②B．①③C．①④D．③④【解析】人脑是意识的物质器官，没有人脑就没有意识，但是有了人脑也不一定产生意识，因为意识是人脑对客观存在的主观映象，所以②错误；物质决定意识，但是意识具有能动性，所以③错误。【答案】C5．20世纪科学技术的发展，使19世纪法国作家埃勒·凡尔纳在其小说中描述很多的科学幻想成为现实，如电视机、直升飞机、潜水艇和人类登月等，很多发明家承认他们从凡尔纳的科学幻想中受到启发，甚至有人说：“现代科学只不过是将凡尔纳的语言付诸实践的过程而已”，作为人类意识花朵的科学幻想的付诸实现，表明()①意识不仅反映世界，而且能够通过实践改造世界②意识怎样幻想世界，世界就会发生怎样的变化③意识因其创造性，而具有直接现实性④意识因其能动性，因而可以成为实践的先导A．①②B．②③C．①④D．②④【解析】题干强调了意识的能动作用，①④说法正确。②的说法是一种主观唯心主义的表现；意识的能动作用必须通过实践转化为物质力量，故③的说法错误。【答案】C6．针对当前中小型企业面临的困难，中央政府出台“营改增”、暂免征收小微企业22项收费等“放水养鱼”的政策。“放水养鱼”的政策是为了()A．体现物质决定意识，一切从实际出发B．发挥意识的能动作用，推动企业的发展C．尊重客观规律，反对工作中的唯心主义D．坚持唯物辩证法，保持政策的发展性【解析】B项符合题意，目的是推动企业的发展；A、C、D三项都不是目的。【答案】B7．下边的漫画《爱鸟工程》给我们的启示是()A．人能够认识和改造世界B．要勇于突破和改变现状C．要坚持一切从实际出发D．要用发展的观点看问题【解析】《爱鸟工程》漫画是从人的主观愿望出发，没有从鸟的实际需要出发，使动机与效果不统一，因此启示我们应从实际出发，C项正确。【答案】C能力提升题8．(2011·全国大纲高考)以前，人们通常认为植物不像人和动物一样具有“记忆力”。近来，科学家在实验中发现，照射到一片叶子上的光，能够让整株植物作出相应的反应。科学家认为，植物可以用“电化学信号”在叶子之间传递光强和光质信息，这种反应方式和人的神经系统的反应方式非常相似。植物“记住”光线中的信息并作出反应，进一步佐证了()①任何物质都有反应特性②意识是一种特殊的反应形式③不同形式的物质具有同样的反应特性④物质的不同反应形式之间具有联系性A．①②B．①④C．②③D．③④【解析】本题考查考生获取和解读信息，运用意识、联系的相关知识分析论证问题的能力。解答本题的关键在于要正确把握人的神经系统对外部刺激物质的反应与意识的“反映”的区别。题干强调，经科学实验验证，无论植物还是动物对外界刺激物都有自身特殊的反应，体现了①。反应是指有机体受体内或体外的刺激而引起的相应的活动，也指物质受作用而引起变化的现象和过程。意识是对客观存在的主观映象，其本身作为物质的产物，对外界不会有反应，故②排除。植物的反应方式和人的神经系统的反应方式非常相似，是将两者进行比较所得出的结论，故④正确。③观点错误，植物对光的反应方式与人