2011高考政治二轮复习 专题9 辩证法（知识再现+考题训练）.doc

专题九辩证法(知识再现+考点扫描+考题训练)一、知识再现联系的含义：事物之间及事物内部诸要素之间相互影响、相互制约和相互作用。联系是普遍的、多样的、有条件的世界是普遍联系的联系是客观的：事物本身固有的，不以人的意志为转移1、联系观用联系的观点坚持整体与整体与部分关系：含义、地位、作用、功能不同看问题部分的统一联系（关系原理内容）(反对孤立观点)方法论要求：全局观念；重视局部的作用掌握系统优化的方法：着眼于事物的整体性，遵循事物内部结构的有序性，注重系统内部结构优化的趋向，用综合思维方法认识事物联系观点和发展观点是唯物辩证法的两个总特征，矛盾（对立统一）观点是唯物辩证法的实质和核心。辩证法和形而上学的分歧是联系观点和孤立观点的对立、发展观点和静止观点的对立、全面观点和片面观点的对立，两者对立的焦点和根本分歧是是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的动力和源泉。发展的普遍性：自然界、人类社会、人的认识是发展的世界是永恒发展的发展的实质：事物的前进和上升，新事物的产生和旧事物灭亡前途是光明的，道路是曲折的2、发展观量变质变含义用发展观点看问题做好量变准备，量变质变关系原理（反对静止观点看问题）促进事物的质变方法论要求：做好量的积累，抓住时机，促成质变矛盾的含义：对立统一。矛盾的属性：同一性和斗争性：含义、关系、作用（推动事物的运动、变化和发展矛盾是事物发展矛盾的普遍性原理及方法论意义的源泉和动力矛盾特殊性含义、表现、方法论：具体问题具体分析3、矛盾观矛盾普遍性和特殊性关系原理及方法论意义坚持两点论与哲学依据：主次矛盾、矛盾主次方面关系重点论相统一两点论、重点论含义用对立统一观点两点论重点论关系及反对的错误倾向看问题具体问题具体分析：含义、是马克思主义的活的灵魂。意义：是正确认识事物的基础，正确解决矛盾的关键。辩证否定观：辩证否定是事物自身的否定，是事物联系的环节、发展的环节，其实质是“扬弃”（反对形而上学的否定观）树立创新意识方法论要求：树立创新意识，做到不唯上、不唯书、只唯实怎样培养创新精神，做到不唯上不唯书、只唯实？4、创新意识与辩证法的本质：批判的、革命的和创新的社会进步创新的内容：理论创新（先导）、制度创新（保障）科技创新（动力）文化创新（智力支持）创新是民族创新的作用：推动社会生产力的发展，推动生产关系和社会制进步的灵魂度的变革，推动人类思维和文化的发展。是对真理的发展，对实践的推进，国家兴旺发达的不竭动力，政党永葆生机的源泉二、考点扫描1、唯物辩证法与形而上学是两种根本对立的世界观和方法论，注意对观点的分析和判断；2、唯物辩证法的联系观，注意把握联系的普遍性、客观性与多样性的特征，具体把握整体与部分、系统与要素的关系，注意用联系的观点看问题，掌握系统优化的方法；3、唯物辩证法的发展观，把握发展的概念、事物发展的前进性与曲折性以及事物发展的量变与质变的状态；4、唯物辩证法的矛盾概念的理解，唯物辩证法的矛盾观点包含哪些内容（矛盾及其基本属性、矛盾的普遍性与矛盾的特殊性及其关系原理、主要矛盾与次要矛盾辩证关系原理、矛盾的主要方面与次要方面辩证关系的原理，其方法论为用矛盾的观点看问题，坚持矛盾分析法，具体包括：坚持一分为二；坚持两点论与重点论的统一具体问题具体分析）。5、辩证否定观的内涵及掌握辩证否定观的意义，正确理解唯物辩证法的革命批判精神与创新意识。6创新的作用：3点。三、考题训练1、南北朝诗人王籍有“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”的名句，而宋代王安石则认为“一鸟不鸣山更幽”。黄庭坚说王安石的修改是“点金成铁”。从哲学上看，这是因为王安石：（）A．只见对立不见统一B．只见统一不见对立C．只见运动不见静止D．只见静止不见运动2、美国《外交》杂志曾发文指出：“伴随着中国飞速的经济发展，被称作“软实力”的文化、外交等迅速提升，中国影响力已经渗透到世界许多角落”。由此可见，软硬之道在乎相互倚重，这体现了矛盾的：（）A．普遍性B．特殊性C．同一性D．斗争性3、根据2010年4月15日通过的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，我国将完善招生录取办法，建立健全有利于专门人才、创新人才选拔的多元录取机制。其哲学依据在于矛盾具有：（）A．普遍性B．特殊性C．同一性D．斗争性4、人们在体会“汽车文明”带来的方便、舒适、快捷的同时，交通拥堵等负面效应也日益明显。这体现的唯物辩证法道理是（）A．主要矛盾和次要矛盾相互依赖，相互影响，并在一定条件下相互转化B．矛盾具有普遍性C．事物发展的总趋势是前进性和曲折性的统一D．辩证的否定是事物自身的否定5、“防微杜渐”与“微不足道”两个成语的内涵是对立的，在哲学上表现为：（）A．唯物主义与唯心主义的对立B．联系观点与静止观点的对立C．辩证法与形而上学的对立D．可知论与不可知论的对立6、汇率变化好比一柄“双刃剑”，对