幼儿心理健康教育的几点思考.doc

幼儿心理健康教育的几点思考文/黄治云摘要：孩子是祖国的未来和希望，幼儿时期心理状况的优劣将直接影响到孩子一生的健康成长。作为幼儿教师，应高度重视每一位幼儿的心理健康教育，提高幼儿的心理素质，培养幼儿良好的个性，让每个幼儿的心理充满阳光，为幼儿心理的健康发展提供一个健康、积极、乐观、向上的成长氛围。关键词：幼儿；心理；健康；教育我班有个幼儿叫宋大康，今年3岁了，他爸是本地人，他妈是山西人，可能是他从小就和他妈在山西生活的原因，入园的时候，他说的每句话，我一句都听不懂。每次我给小朋友们发玩具的时候，我都要告诉小朋友们不要和小朋友们抢玩具，谁需要哪个玩具，就从中间拿，班上的小朋友都听懂了我说的话，都不去抢，可是宋大康就和别人不一样，他就把桌子上的玩具都揽在自己的怀里，别的小朋友从他那里去拿玩具，他不是咬别的小朋友一口，就是用手把别的小朋友的脸给抓破，小朋友们都不愿意和他坐在一起。我就把他调换一个位置，他根本不坐其他的座位，就认定我第一次给他排的座位，我把他的小椅子放到其他的座位上，他自己又把小椅子拿回放到原来的座位上。我批评他时，他好像听懂了，就把他的右手举起来，眼睛瞪得圆圆的，好像要打我。为此，好多的家长也来找过我，几乎每天下午放学，我都要把他的父母留下来，交流他的教育问题。可是他的父母对他也没有更好的教育方法，除了打骂就没有其他的好办法。时间长了，这个孩子行动上不抓人咬人了，可是变得更加的倔强。每天早上做操的时候，他要么待在滑滑梯上不下来，要么就蹲在地上玩地上的泥巴，谁拉他他都不起来。我也为这样的孩子感到头疼。有天早上，我给小朋友发器械做操，他第一个站到我的面前，我给他两个最漂亮的手掌，他高兴地对我笑了一下。我说：“宋大康，你今天好好做操，我明天给你更漂亮的。”他点点头说：“好。”当音乐响起的时候，他拿着手掌开心地做起来早操，虽然说动作不是那么的规范，但是我能看出来他是在用心的做。当天下午放学的时候，我奖励他一颗爱心，虽然说只是一张小纸片，但是对他来说，那一刻他是最开心的。从宋大康这个举动，我忽然觉得宋大康这个孩子，不是那种顽固不化的，是可以转变的。通过宋大康这个案例，我觉得幼儿心理健康的教育应该值得我们每位在幼教战线上的年轻教师值得深思的一个问题。良好的教育可以成就孩子的一生，反之对孩子教育不当，或者是放任自流，也许会毁掉一个孩子的一生，甚至是毁掉一个家庭的希望。作为幼儿教师，该如何去面对孩子呢?下面我将幼儿心理健康教育的一些心得分享给大家，希望能起到能起到抛砖引玉的作用。一、树立正确的育儿观1、要发挥榜样的作用幼儿期是个性形成发展的时期，还很不稳定，幼儿模仿能力极强，辨别是非能力差，具有很大的可塑性。教师尤其要注意自己的言行，因为一次不经意的谈话，一个不小心的举动都是影响幼儿心理健康的重要因素。因此，我们注意从自身做起，严于律己；凡要求孩子们做的，自己首先做到；不让孩子做的，自己千万不能违反，一旦违反，要在孩子们面前勇于承认错误。正如古人所言：“言教不如身教，其身子，不令而行；其身不正，虽令不从。”所以教师应规范自己的言行举止，为幼儿起表率作用，让幼儿从无意到有意，从被动到自觉去学习榜样的行为，逐渐养成榜样一致行为习惯。2、要善于捕捉幼儿的闪光点每个幼儿都有自己的闪光点，即使是再调皮的幼儿，只要我们能发挥他的长处，及时给与表扬和鼓励，就能把他内在的潜力发挥出来。幼儿渴望别人对自己的行为作出评价，哪怕是一个和蔼可亲的眼神、微笑、轻轻的扶摸、点头、拥抱等等。我们更应该尊重幼儿，特别是发现幼儿犯了错误，不用打骂或一些难听的语言来刺激他们，而应该抓住幼儿某些特长或进步和他们进行心灵上的沟通，慢慢地去纠正他们犯的错误，这样幼儿就会很乐意接受，而且对自己也充满信心。3、引导幼儿建立良好的同伴关系同伴关系是儿童社会性发展的重要指标。在同伴中受欢迎的幼儿会有安全感、归属感;反之,会产生孤独感、自卑感。现在独身子女占绝大多数，建立良好同伴关系对其社会性发展具有重要意义。教师要以“大朋友”的身份参与到幼儿的交往中，引导幼儿在游戏活动中学会交流合作，教育幼儿助人为乐，能和小朋友友好相处等。在这样的环境中，幼儿交往机会多，更利于其健康心理的形成。二、创设和谐的教育环境1、创设和谐的家庭环境。良好的家庭环境能成就孩子的一生。首先父母应给孩子创造一种和谐愉快、互相尊重的家庭氛围。父母之间也应该保持和谐的关系，做到不吵架不打架，每天抽出一点时间陪孩子一起看书、听故事、做游戏，让幼儿在故事中学习做人的道理，在游戏中学会交流合作和交往，幼儿生活在这样的家庭中会感到温暖愉快、情绪稳定，会得到爱心的熏陶，萌发自信心，从热爱父母、尊敬长辈开始学着关心体贴他人。2、创设和谐的校园环境幼儿园是幼儿成长的第二环境，良好的气氛具有潜移默化的特点，它能对幼儿身心健康产生感染