高中历史 第五单元 近现代中国的先进思想单元测评 岳麓版必修3-岳麓版高二必修3历史试题.doc

第五单元测评(基础过关卷)(时间:45分钟满分:100分)一、选择题(共15小题,每小题4分,共60分)1.梁启超曾指出:“师夷……实支配百年来之人心,直至今日犹未脱离净尽,则其在中国历史上关系不得谓细也。”又赞誉说:“中国士大夫之稍有地理知识,实自此始。”“治域外地理者……实为先驱。”他称赞的是()A.王夫之B.魏源C.王韬D.郑观应解析:本题考查鸦片战争后出现的新思想。魏源在《四洲志》的基础上编成《海国图志》,系统介绍西方历史地理知识和科学知识,故选B项。答案:B2.“嫁接”是园艺工作中广泛应用的一种繁殖植株的方法,影响嫁接成活的主要因素是接穗和砧木的亲和力。右图是反映中国近代某项运动的一幅漫画,请你替作者加上标题()A.全盘西化,相得益彰B.维护专制,百无一是C.老树新花,枝繁叶茂D.穗木互斥,难以遂愿解析:从漫画中提取有效信息:在“东方”这棵大树上“嫁接”了西方的先进技术,而大树的主干和土壤都是原先的“封建制度”和“小农经济”,说明“嫁接”是以原先旧的制度体制为主,这体现了洋务派“中体西用”的主张,据此否定A项。而这一思想有利于中国的近代化,排除B项。“中体西用”肯定封建制度,只学习西方先进的科学技术,这也就决定了其失败的命运,排除C项,选择D项。答案:D3.“它因模仿一部分西方器物而异于传统,又因其主事者‘以新卫旧’的本来意愿而难以挣脱传统。结果是‘东一块西一块的进步’。零零碎碎的,是零卖的,不是批发的。”下列哪位历史人物的思想特点符合上述材料的描述()A.林则徐B.李鸿章C.康有为D.孙中山解析:“模仿一部分西方器物而无异于传统”,说明主张学习西方的先进技术;“以新卫旧”说明主张用西方先进技术来维护旧的政治制度。因此,B项正确。答案:B4.杨宁一在《历史学习新视野新知识》中提出:“1895年甲午战争失败,民族危机迫在眉睫。朝野士大夫不得不放弃洋务制器兴国的迷梦,开始了更深层次的思考。”这次“思考”的“层次”变化是()A.从技术到器物B.从制度到思想C.从制度到文化D.从器物到制度解析:本题考查对历史事实的分析能力。根据题干材料分析,洋务运动引进西方近代军事工业技术,但并没有改变中国的落后面貌。之后,资产阶级维新派掀起了戊戌变法,提出了进行政治制度改革的主张,因此,应选D项。答案:D5.在谈到洋务运动和戊戌变法时,著名历史学家陈旭麓说:“洋务派同改革派的真正差异不过在于:前者只布新而不除旧,后者布新同时除旧。”维新派“布新”的表现是()A.发展近代工业B.创办新式学校C.实行民主政治D.编练新式军队解析:本题实质上是考查维新派与洋务派的区别,维新派将向西方学习的层次推进到了制度变革的层面,因此,C项正确。答案:C6.近代中国,新兴的知识分子不仅公开介绍西方科学技术、法律及政治制度,而且宣称:中国的哲学、伦理观念、自然科学、社会学说和制度,都应该彻底重估,参考西方重新创造。这些主张()A.催生了洋务运动B.促成了戊戌变法C.推动了新文化运动D.指导了辛亥革命解析:从材料信息看,该派主张中国不仅要全面学习西方,而且要全面改造中国,中国原有的社会传统文化,都要“彻底重估,参考西方重新创造”,这是对中国传统文化的全盘否定和对西方文化的全盘肯定,由此判断,这是新文化运动的主张,故选C项。答案:C7.陈独秀在《青年杂志》创刊号上宣称“批评时政,非其旨也”。这预示着新文化运动()A.纯粹是一场学术文化运动B.将思想革命作为救国的根本C.旨在推翻当时的共和政体D.以陈独秀的右倾思想为指导解析:“批评时政,非其旨也”,表明陈独秀发起新文化运动的目的不仅仅在于批判时政,还有更深层次的追求。他认为,为了更好地建立民主政治,就必须用西方的民主思想来彻底改造中国的传统思想,把中国向西方学习推进到思想变革的层面。答案:B8.“胡适提出的文学革命其实是一剂泻药。而陈独秀、钱玄同、鲁迅等人还嫌它不够猛烈,又以更激烈的态度提出新的口号,于是‘废除汉字’‘将线装书统统丢进茅厕里’‘不读中国书’等种种骇人听闻的说法便一个接一个地喊出来了……”该评论意在说明()A.新文化运动对中国历史的进步影响不大B.新文化运动的指导思想骇人听闻C.文学革命是一个历史错误D.新文化运动对传统文化造成了消极影响解析:结合“废除汉字”等主张可知,这些口号明显过激,该评论侧重于新文化运动的负面影响,排除A项;文学革命的指导思想不能等同于新文化运动的指导思想,排除B项;材料表明作者侧重强调文学革命对中国文化的影响,而不是简单地评价其对与错,排除C项,故答案为D项。答案:D9.著名学者庞朴教授在中国文化界演说中提出:“辛亥革命在国家制度、社会制度方面做出了重大改变,新文化运动则强调做一个精神上全新的人……”指导辛亥革命做出重大改变的思想是()A.三民主义B.民族主义C.联俄、联共、