福建省厦门市杏南中学2010-2011学年高二历史4月月考试题.doc

厦门理工学院附中（杏南中学）2010—2011学年上学期4月历史学科高二年段阶段测试卷考试时间：90分钟总分：120分一、选择题：（本大题有40小题，每题1.5分，共60分。每题所列的四个选项中只有一个选项是符合题目要求。请一定把答案涂写在答题卡上）1.斯塔夫里阿诺斯《全球通史》：“新皇帝开始将早先在本国取得辉煌成功的法家学说应用到全中国。他废除了所有的封建国家和王国，将广阔的国土划分为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央政府任命，并向中央政府负责的官员。”主要是指A．规定皇位世袭B．建立三公九卿制C．推行郡县制D．确立皇权的至高无上2.易中天在《帝国的终结》中说“秦，虽死犹存，它亡得悲壮。”从政治上看“秦，虽死犹存”主要是指A．统一度量衡、货币B．开创皇帝制度C．中央建立三公九卿制D．建立统一国家和专制主义中央集权制度3.在电影电视等文艺作品中，人们经常会看到臣民把皇帝称为“陛下”的情景。“陛下”本来是指宫殿的台阶，又特指皇帝座前的台阶。皇帝临朝时，“陛”的两侧要有近臣执兵刃站列，以防不测和显示威风。群臣常常不能直接对皇帝说话，而要由站在“陛下”旁的侍卫者转达。“陛下”称谓的由来从本质上反映了A．封建等级制度的森严B．皇帝安全是国家的政治大事C．专制皇权的不容逾越D．中央集权的不断加强4．“秦以前，民皆以金玉为印，龙虎钮，唯其所好。秦以来，天子独以印称玉玺，又独以玉，群臣莫敢用”（《史记集解》）。材料反映了A．秦朝时期人们以金玉为印B．皇权至上，皇帝独尊C．秦以前玉玺为皇帝独有D．皇权为民，与民共享5．秦朝郡县制与西周分封制相比较，最主要的差别在于A．郡县长官一概由天子任免调动，不得世袭B.是否与封国制并存C.地方对天子定期朝贡并提供军赋和力役D.郡县长官在所辖领域内享有世袭统治权6.古人坐船从位于漓江的桂林直达位于湘江的长沙，这种情形最早只可能发生在A．商朝B.西周C.战国D.秦朝7．唐太宗说“…夫欲盛则费广，费广则赋重，赋重则民愁，民愁则国危，国危则君丧矣。”基于这样的认识唐太宗采取的主要措施是：（）A．选贤任能，虚怀纳谏B．休养生息，轻徭薄赋C．仁义为本，制定唐律D．文德治国，崇儒尊孔8．唐朝时，蔬菜品种日益丰富，开始出现原产于地中海的莴苣、印度的刀豆、波棱国（今尼泊尔）的菠菜等。这种情况的出现得益于唐太宗：（）A．休养生息政策B．仁义为本原则C．民族团结政策D．对外开放政策9．唐太宗多次说“君，舟也；民，水也，水能载舟，亦能覆舟。”“天下者有道人推为主，无道则人弃而不用，诚可畏也。”这表明唐太宗（D）A．认识到君民是互为因果关系的B.认真总结了前代灭亡的教训C．代表了广大人民的利益D.看到了人民的伟大力量某中学历史研究型学习小组选题《中国封建王朝落日辉煌的实践》，请问以下哪位人物可以作为研究对象ABCD11．康熙第一次南巡到曲阜时，曾向孔庙行三跪九叩之礼，亲书“万世师表”悬于大成殿上。这说明：①康熙善于学习和创新；②康熙尊重汉族文化传统；③“尊孔”利于清朝统治；④康熙注意加强民族团结A．①②B．②③④C．①③④D．①②③④12．读下表，从中能够得到的准确信息是（）时间国库储备（单位：两白银）康熙十年（1671年）2488482康熙十二年21358006康熙十六年29964499康熙三十年31849719康熙三十三年41007790A．面临内忧外患，大力筹措军费B．国家扶持商业，贸易总额上升C．社会安定繁荣，国库储备增加D．对外贸易发达，贸易顾差扩大13．孔子说：“中人以上，可以语上也。中人以下，不可以语上也。”这表明孔子的教学方法是A．启发诱导B．循序渐进C．因材施教D．有教无类14．右图说明孔子的教学理念是A.有教无类B.启发式教学C.温故而知新D.当仁不让于师15．孔子由“仁”进而提出统治者要“德政”，这种思想在先秦时期的进步意义主要是A.满足新兴地主阶级的政治需要B.抑制统治者的暴政C.成为各国变法的理论依据D.奠定“非攻”主张的思想基础16．钱穆在《孔子传》中说：“在孔子以前，中国历史文化当已有两千五百年以上之积累，而孔子集其大成。”能作为钱穆这段话的依据应是孔子A．编定“六经”B．创立儒家学说C．提倡“仁”的思想D．开创私学17．儒家思想能够长期成为我国封建社会的统治思想，主要是由于：A．汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”B．儒家思想适应了君主专制统治的需要C．董仲舒对儒家学说的发挥D．儒家思想代表了劳动人民的利益18．(孔子)曰“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（出自《论语·为政》）对材料分析正确的是①概括了孔子一生的经历和他做人、处事、做学问的经验②表明孔子少年时就立志做学问③对我们今天立志成才，实现自我价值有深刻启迪④孔子曾创办私学A.①②③B.