四川省攀枝花市高二历史4月调研检测试题-人教版高二全册历史试题.doc

四川省攀枝花市2017-2018学年高二历史4月调研检测试题注意事项：本试卷分第I卷(选择题)和第II卷(非选择题)两部分.第I卷1至4页,第II卷5至8页。全卷满分100分,考试时间90分钟。只交答卷（或第II卷），第I卷学生带走，以备讲评。第I卷（选择题，共44分）一．选择题：本大题共24小题，每小题2分，共44分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。1．禹对中国政治文明的贡献主要是A.建立了一套从中央到地方行之有效的制度B.开创了王位世袭制C.推行禅让制D.发明了甲骨文2．许倬云在《西周史》中指出:“分封制度是人口的再编组，每一个封君受封的不仅是土地，更重要的是分封了不同的人群。新封的封国，因其与原居民的糅合，而成为地缘性的政治单位。因此，分封制下的诸侯，一方面保持宗族族群的性格，另一方面也势必发展地缘单位的政治性格。”材料反映分封制的实施A.使得封国成为地方政权B.削弱对封国的政治管理C.彻底打破了宗族的界限D.强化了旧有的宗族因素3．下表为不同文献关于秦始皇逝世、秦二世继位的历史叙述,据此能够被推定的历史事实是记述出处“(赵)高乃与公子胡亥、丞相(李)斯阴谋破去始皇所封书赐公子扶苏者,而更诈为丞相(李)斯受始皇遗诏……立子胡亥为太子。”司马迁《史记》“秦王赵正(即嬴政)出游天下……病笃……丞相臣(李)斯,御史臣(冯)去疾,昧死顿首言曰:‘今道远,而诏期群臣,恐大臣之有谋,请立子胡亥,为代后。’王曰:‘可’。”西汉竹简《赵正书》“古太子皆不将兵。使将兵,即为有意废立。扶苏之不立,盖决于监军上郡之时。二十余子,而胡亥独幸从……始皇在位,不为不久,而迄未建儲,盖正因欲立少子之故。”吕思勉《秦汉史》A.李斯和赵高对胡亥继位起到决定性作用B.公子扶苏是法定的皇位继承人C.秦始皇猝亡是胡亥得以继位的重要原因D.胡亥继位得到秦始皇生前认可4．有学者认为,战国时养士之风盛行,但属“私养”、“家养”,直到科举制确立,才真正实现“国养”。该观点的主要依据是因为科举制A.有益于重学风气的形成B.提升了官员的文化素质C.扩大了政权的开放程度D.提高了政府的行政效率5．台湾学者许悼云在描述中国古代政治制度时说:“帝国时代延续两千年的奥秘即在于,君主专制的刚性与官僚高度流动的柔性相结合。”这一论断说明了中国封建时代政治制度的特点是A.中央集权和地方分权相结合B.君主专制和中央集权相结合C.宗法制和分封制结合D.“家天下”与“公天下”共存6．下列关于郡县制评价,正确的是①郡县制是分封制的继承和发展②废分封,立郡县是秦朝二世而亡的重要原因③郡县制代替分封制是历史的进步④废分封,立郡县有利于中央对地方的控制A.①②B.③④C.①③D.②④7．钱穆《秦汉史》认为:“秦皇焚书坑儒，以吏为师，禁天下之以古非今。迄于汉武，不乃百年，乃表章六艺，高慕尧舜，处处以希古法先为务。……盖汉武鄙薄始皇，远慕唐虞。究其所至，仍亦为始皇之所为而止耳”。意指秦皇与汉武在施政上A.外儒内法B.殊途同归C.法古用今D.大相径庭8．古代把皇帝称为“陛下”。“陛”本意指宫殿的台阶,后来特指皇帝座前的台阶。臣民要同皇帝说话,常常要通过站在“陛下”的侍卫转达。“陛下”称谓的由来反映了专制主义中央集权的突出特征是A.建等级制度森严B.专制皇权不可逾越C.中央集权的不断加强D.皇帝安全是国家政治大事9．唐太宗说:“以天下之广,四海之众,千端万绪,须合变通,皆委百司商量,宰相筹画,于事稳便,方可奏行。岂得以一日万机,独断一人之虑也”。明太祖却认为:“自秦始皇置丞相,不旋踵而亡。汉、唐、宋因之,虽有贤相,然其间所用者多有小人专权乱政。我朝罢相,设五俯、六部……分理天下庶务,彼此颉顽不敢相压,亭皆朝廷总之,所以稳当。”出现这两种不同政治态度的原因是A.君主专制统治强化的需要B.封建文化日趋衰落C.唐太宗和明太祖的个性使然D.资本主义萌芽发展的需要10．唐代的科举制有“投牒自举”一项，就是自学有成就的人可以书面提出申请，经考试合格后，再由州县送尚书省参加考试。而宋代的科举制建立了糊名和眷录制度，既糊住举人试卷上的名字、乡贯，也糊住初考官所定的等級。对于唐宋科举制变化的理解，下列正确的是A.唐代考生只能通过“投牒自举”方式参加科考B.宋代糊名和眷录制度从根本上杜绝了舞弊现象C.反映了科举制在人才选拔机制上的进一步僵化D.严格选拔途径和手段从而使人才选拔更加公正11．从秦至清的两千多年中,许多皇帝或由于年幼庸弱,或由于当时形势和力量对比的变化,因而受制于母后、外戚、宦官、权臣、地方割据势力等,导致权力的萎缩或丧失。这种现象实质上是A.君主专制被颠覆B.中央集权体制遭到破坏C.君权至上的后果D.君主权力受到制约12．观察下图,从根本上反映了A.完善中央集权B.强化君主专制C.提高行政效