吴利娟实践反思.doc

浙江省2015年信息技术应用能力提升工程实践反思实践收获理念上的更新。使我深刻地认识到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的发展情况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，同时掌握了常用的教学模式和教学策略的应用，教学过程的组织与实施，以及教学设计与教学评价的方法。初步认识了“微课”这一门新的课程。“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用方便等特点。对教师而言，微课将革新传统的教学与教研方式，突破教师传统的听评课模式，是教师专业成长的重要途径之一。在过程与方法方面，我学会了完成一节课和一个教学单元、主题的教学设计，并能够据此实施与展示、研讨教学。掌握了分析演示型教学媒体特点的方法，提高了在实际教学中的应用能力。学会了运用文字编辑软件编制常用教学文档，运用网络工具搜集教学资源，运用多媒体工具如offfice2014、“windows画图”、格式化工厂、会声会影9.0等对文本、图片、声音、动画等资源进行简单的加工处理，运用简单的课件制作工具或网页制作工具整合教学资源。学会了使用常用的形成性评价、总结性评价的量规和方法设计课堂教学评价活动。问题建议建议：学生多接触电子产品一定是好事情。其实学生是以兴趣是学习的内驱力，小学语文课堂运用信息技术是能够很好地增加趣味性的，这一特点是与小学生的心智发展水平密切相关的。小学生进行学习的主要动机来源于他们强烈的求知欲和对所学内容的兴趣，兴趣越高，学习的动力越大，学习的效果也就越好，而且，在小学阶段是否能培养起小学生对信息技术的兴趣，对其一生关于信息技术的态度都有着重要影响。因此，小学信息技术课的教学要突出趣味性，无论是教学内容还是教学形式都应该重视挖掘和体现信息技术课程的趣味性，重视激发、培养和引导学生对信息技术的学习兴趣，让“趣味”贯穿整个教学过程。