高考历史热点六思想解放与三个代表 新课标 人教版.doc

高考历史热点六思想解放与三个代表考点1古代主流思想的演变一、春秋战国时期：百家争鸣1、原因①井田制崩溃，土地私有制产生，社会经济的发展促进了文化思想的发展。②春秋战国时期是社会大变革时期，人们思想导演活跃。③各国统治者出于争霸的需要，网罗人才，优待知识分子。④私学的兴起与讲学的出现，造就了一大批有知识的思想家。2、概况：（见课本）二、西汉：董仲舒改造儒家思想，儒学从此成为正统思想。1、主张①天和人息息相关，皇帝要依照天意办事。②用儒家思想统治天下，其他学说都要禁止。③建立太学等学校，儒家经典作为教育内容。2、影响①适应了当时封建大一统和中央集权的需要，符合历史发展的要求，具有积极作用。②儒家思想从此成为封建正统思想，对后世影响深远。③主张建立太学和地方教育系统，有利于封建教育的发展。④独尊儒术长期束缚人民的思想，不利于科学文化的发展。三、宋明时期：儒学新发展——理学产生发展理学是以儒家思想为基础，吸收佛教和道教思想形成的新儒学，代表人物朱熹。内容1、“理”是宇宙万物的本源，是第一性的；“气”是构成宇宙万物的材料，是第二性的。2、把“天理”和“人欲”对立起来，提出“存天理，灭人欲”其实质是为封建等级制度辩护。四、明清时期：早期民主启蒙思想出现1、原因①明清时期，商品经济发展，资本主义萌芽出现。②明清时期，封建专制制度达到顶峰并日益腐朽衰落。2、概况（略）考点2中国近现代思想的演变一、地主阶级1、鸦片战争时期的抵抗派派：师夷长技以制夷，向西方学习。2、地主阶级洋务派的“洋务”思想：“中学为体，西学为用”。在不触动封建制度的前提下，学习西方先进的生产与科学技术，维护封建统治。二、农民阶级的“平均”思想：“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无处不饱暖”。废除封建地主土地所有制，建立绝对平均的小农社会。具有空想性与落后性。三、资产阶级1、资产阶级阶级维新派“维新变法”思想：西方资产阶级政治学说与儒家思想相结合，主张实行自上而下的改良，建立君主立宪制的国家，发展资本主义。具有进步性与爱国性。2、资产阶级革命派“民主共和”思想：以西方资产阶级革命时期的“天赋人权”“自由平等”作为革命斗争的思想武器，主张通过自下而上的武装起义，推翻清政府，建立资产阶级共和国。3、资产阶级立宪派“实业救国”的思想：把发展资本主义经济与同拯救国家结合起来。局限：不摆脱帝国主义与封建主义的压迫，民资经济无法争取独立发展道路，因而难以实现。4、资产阶级“民主科学”的思想：主张用资产阶级新文化改造封建旧文化，实行资产阶级民主政治，矛头直指孔子代表德儒家思想。彻底动摇封建正统思想，但对待东西方文化存在绝对肯定或绝对否定的错误倾向。5、新文化运动后期：马克思主义思想开始在中国传播，为中国革命指出了新的道路。四、无产阶级1、以毛泽东等为代表的革命知识分子，接受了马克思主义和共产主义思想,把马克思主义理论和中国革命实践相结合，提出建立农村革命根据地、武装夺取政权和建立最广泛的革命统一战线等主张。毛泽东思想是中共的指导思想。2、1956年，毛泽东总结中国建国几年来的建设经验，并借鉴苏联的经验和教训，在实践中探索适合中国国情的社会主义的道路。中共“八大”明确了以经济建设为中心的总任务。3、1978年，以邓小平为核心的中国共产党第二代领导人，总结建国以来社会主义建设正反两方面经验和教训，在中共十一届三中全会上决定把党的工作重心转移到社会主义现代化建设上来，实行改革开放，解放和发展生产力。中共“十三大”在认识国情和总结社会主义建设经验的基础上提出了社会主义初级阶段的理论，并制定了中国共产党在社会主义初级阶段的基本路线。4、1992年，以江泽民为核心的中国共产党第三代领导人在进一步认识国情的基础上，在中共“十四大”上，提出了20世纪90年代改革和建设的主要任务，建立社会主义市场经济，进一步解放和发展生产力。同时，着眼于新的实践和新的发展，致力于理论创新，又取得了一系列成果。“三个代表”思想的提出，标志着中共对自己的使命有了进一步认识。考点3、中国近现代马克思主义思想的运用和发展一、马克思主义与中国革命实际相结合：毛泽东思想1、开始形成：大革命失败后，以毛泽东为核心的老一辈无产阶级革命家，创造性地把马克思主义与中国革命实践相结合，探索出建立农村革命根据地，以农村包围城市，最后夺取城市的革命道路，取得了新民主主义革命的胜利。毛泽东的“工农武装割据”思想，是把马克思主义普遍真理同中国革命的具体实践相结合的光辉典范，它的创立标志着毛泽东思想已经开始形成。2、丰富成熟：抗日战争时期，提出建立建立抗日民族统一战线，建立敌后抗日根据地，论持久战等思想，1945年，在党的“七大”上，毛泽东思想被确立为党的指导思想。3、继续发展：解放后，提出三大改造等，大大丰富了毛泽东思想的思想体系。