【快乐考生】2015高考历史大一轮总复习 第11讲 民主政治的扩展真题实战演练 人民版.doc

【快乐考生】2015高考历史大一轮总复习第11讲民主政治的扩展真题实战演练人民版[命题视角透析]1．法国共和制是西方资本主义民主政治制度的代表，是高考考查的重点，主要有以下的角度：法国共和制的确立异常曲折复杂，高考试题重视对这一特点及其成因进行考查，要求考生认识在一个有着专制传统的国家建立民主制度的艰巨性。法国和美国同为共和政体，但是，美国是总统共和制，法国是议会共和制，高考试题重在要求考生认识两者的差异。2．德意志帝国君主立宪制的确立主要从以下两方面考查：君主立宪制的确立一方面巩固了德国的统一，顺应了历史发展的趋势，另一方面促进了德国经济的发展，加速了德国工业化的进程，这是高考重点考查的知识点。德国的君主立宪制带有很强的专制主义和军国主义色彩，高考试题重在要求考生认识德国君主立宪制专制主义色彩的表现及其影响。[真题实战演练]1．(2013·课标卷Ⅱ)19世纪晚期德国的现代化进程中，经济突飞猛进与政治民主发展滞后形成巨大反差。出现这种现象的原因在于()A．皇权与贵族结盟掌握政权B．国家分裂阻碍政治民主化C．经济发展消解政治改革诉求D．对外战争影响国内民主进程解析：经济决定政治，政治对经济有反作用。19世纪晚期，德国经济迅速发展，但德国统一后保留的旧体制阻滞了民主政治的发展。这种旧体制就是皇权与容克贵族的结盟。他们掌握政权，成为既得利益者，不愿推进民主政治的发展，故选A项。当时德国已完成统一，排除B项；C项与史实不符；当时德国没有发动对外战争，排除D项。答案：A2．(2013·广东卷)有人在1877年号召民众为当前政体的形式和宪法的完整性而战，并指出这是1789年革命的继承者同旧制度特权等级的残余及罗马神权政治代理人之间的斗争。“当前政体”是()A．君主专制B．君主立宪制C．共和制D．无产阶级专政解析：从材料中的“1789年革命”可知材料反映的是法国政体的发展，1877年时的法国处于法兰西第三共和国时期，其政体是共和制，故选C项。答案：C3．(2011·广东卷)下列宪法中，赋予议会制约政府的权力最小的是()A．1787年美国宪法B．1871年《德意志帝国宪法》C．1875年法兰西第三共和国宪法D．1912年《中华民国临时约法》解析：1871年《德意志帝国宪法》带有浓厚的专制主义和军国主义色彩。议会对政府的制约权力很小，不能通过不利于政府的法律，因此，正确的答案为B项。答案：B4．(2011·安徽卷)下图是讽刺德意志第二帝国的漫画，能体现其寓意的是()A．“德意志的未来不在于普鲁士的自由主义，而在于强权”B．“帝国议会是‘一个没有政府的议会’，只好‘发表独白’”C．“在上帝的天堂和这个国家之间，不允许有任何文件作为第二天意出现”D．“现在有效的国家生活的唯一可能的形式是在一位明智的国王领导下的议会制”解析：结合图片和“我们自由派绝不锯掉我们坐着的树枝”的文字信息，可以看出议会对德意志政府没有制约作用，是“一个没有政府的议会”，代表了当时人们对于德国议会的评价，B项正确。A项是俾斯麦的观点；C项是宗教改革时期的观点，实际反对天主教的独裁统治；D项是启蒙思想家君主立宪制的观点。答案：B5．(2011·江苏卷)恩格斯指出：“(德意志)帝国宪法具有一个唯一的稳固的轴心——一个帝国首相(宰相)。联邦会议……处于这样一种地位，这种地位使其他责任行政权成为不可能，可能的只有帝国首相的责任行政权，因而使帝国责任大臣无法存在。”材料中“帝国首相的责任行政权”表现为()A．宪法赋予首相国家最高权力B．帝国首相拥有内阁的控制权C．帝国首相只对联邦会议负责D．内阁大臣均由帝国首相任命解析：首相没有最高权力，要对皇帝负责，排除A、C两项；帝国官员由皇帝任命，排除D项；首相只有行政权，表现在对内阁的控制上，故选B项。答案：B6．(2012·四川卷)法国大革命之所以在现代民主政治发展史上具有典范意义，一个重要的方面在于对“平等”原则的落实。这种落实的一个典型表现是()A．高度认同政党政治B．不惜牺牲部分自由以保障平等C．定期召开三级会议D．通过三权分立以确立制衡原则解析：A项，法国大革命经历了不同政治派别的统治，但未出现政党政治，A错误。B项，三个政治派别颁布法令，改造封建制度，逐步取消教会和贵族的特权等，同时以法律的形式确定社会原则，牺牲部分自由以保证平等，B正确。C项，1789年5月，路易十六召开了最后一次三级会议，6月第三等级将三级会议改为国民议会，后又正式改为制宪议会，C错误。D项，君主立宪派统治时确立了三权分立体制，但未确立制衡原则，D错误。答案：B7．(2013·安徽卷)阅读材料，完成下题。材料：近代民主制度的建立和完善，不论在单个国家，还是在全世界，都经历了一个长期的、动荡的而又反复的过程。西方近代民主制度的重要目标之一在于废除政治强制，遵守政治