黑龙江省大庆实验中学2018_2019学年高二语文下学期开学考试试题.doc

大庆实验中学2018-2019学年度下学期开学考试高二语文试题说明：本试卷满分150分考试时间150分钟。现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题9分）阅读下面的文字完成1～3小题。甲骨卜辞是商周时期人们占卜时把与该次占卜有关的信息刻写在甲骨背面而产生的。由于甲骨上的书写空间极为有限卜辞不可能长篇大论因此其“文学性”和对社会生活的反映是极有限的。但无论如何甲骨卜辞确实已体现出很高的书写水准。青铜器铭文与甲骨卜辞皆为中国早期特种书写的经典范本但二者又有不同。青铜器尤其是青铜礼器在当时异常贵重因此铜器上的书写就需有特殊价值。后世的铭文篇幅很长而且一些标记性文字如主人称谓等出现在显眼位置说明它已具备特殊的功能与价值。铭文的这种功能应与书写者的创作意图密切相关。如果我们只关注文本层面会发现商代铭文与甲骨卜辞有很多相似性。例如它们的典型格式都以干支开头都有配合某种仪式的叙述模式内容多具宗教神秘性等。但若深入探讨其创作意图就会发现二者的本质区别。卜辞的创作实际是不自由的它必须完全依附于占卜仪式仪式有什么卜辞就写什么只能删减不能增多也不能变换顺序或进行夸张、虚构更不能记不相关的内容。铭文最初也依附于铜器比如要说明铜器的主人、用途等但从商晚期开始这类内容所占篇幅减少有时候还可省略再后来铭文重心便完全集中到叙事上。与甲骨卜辞不同铭文体现出多种创作意图这些意图可由多种事件引发比如战功、封赏、嘉奖、宴饮等甚至还有单纯出于炫耀或追念祖先的目的。西周时期的铭文具有很高的叙事独立性其内容确已大大丰富。这种变化给铭文书写带来了多种可供选择的样式包括可以融入复杂的书写技巧或丰富的情感。如著名的《史墙盘》采用双线对比叙事极具史诗感。随着铭文的不断发展成熟创作者开始探索更多书写的美感。在物质层面他们讲究文字精美、行款整齐在内容和形式上也更追求新变。《虢季子白盘》中倒叙的使用就是对叙事变换之美的追求其倒叙部分又将原本平淡的散文句转化为句式齐整、气势宏大的颂歌。而西周早中期的《毛公旅方鼎》在这方面表现得更极端其句式为整齐的七七、四四、四四且句句押韵呈现出更明显的诗化倾向。与一般书写不同铭文的书写可能是多人合作的过程。比如文章可能由铜器的主人授意创作而它真正的作者或许是某位具备相当学识的史官但最终将它呈现在铜器上的又是某位工匠。这一过程可能产生许多铭文独有的特征比如不同家族的铭文呈现出近似的语言风格等。此外部分铭文可能存在“二次书写”即它并非完全原创而是以相关典册档案为参考甚至进行迻录。而之所以要进行二次书写又与铭文“传遗后世子孙”这一重要功能密切相关。铭文的发展对于我们研究古代书写来说是十分理想的对象它所确立的词汇、句法、篇章与修辞体系已深入人心并最终被归结为一种经典文体。刘勰《文心雕龙》说：“铭题于器……铭兼褒赞故体贵弘润……”这段概括基本准确。（摘编自姚苏杰《青铜器铭文与“特种书写”》《光明日报》2018年10月22日）下列关于原文内容的理解和分析正确的一项是（）（3分）A．虽然都是特种书写的范本但甲骨卜辞不像青铜铭文那样具有特殊的功能与价值。B．甲骨卜辞的创作意图较为单一铭文的创作意图则多样铭文的内容比卜辞丰富。C．与甲骨卜辞不同为了“传遗后世子孙”铭文常常多人合作“二次书写”。D．刘勰认为铭文的主要功能是“褒赞”这一观点得到本文作者的充分肯定。2．下列对原文论证的相关分析不正确的一项是（）（3分）A．文章比较了卜辞与铭文的功能与价值、创作意图、内容和形式等方面的不同。B．《史墙盘》《虢季子白盘》《毛公旅方鼎》说明铭文的内容和形式不断发展。C．文章最后一段提出了铭文在今天的意义说明研究铭文也是很有意义的事。D．本文综合采用了对比论证、举例论证、引用论证、比喻论证等多种论证方法。3．根据原文内容下列说法不正确的一项是（）（3分）A．长篇大论的作品其“文学性”更强对社会生活的反映更有力更充分。B．甲骨卜辞只记录占卜仪式不能记录其它不相关内容因此它只与占卜有关。C．铭文的重心可以完全集中到叙事上这让铭文的叙事更独立情感更丰富。D．铭文是研究古代书写十分理想的对象它也有助于我们研究上古战争等历史。（二）文学类文本阅读（本题共3小题14分）阅读下面的文字完成4～6题。青狮何休“三十夜的火十五日的灯。”在别处元宵十五闹花灯在禾村作兴的是狮灯因狮子是森林之王大家深信狮子能镇邪送福。狮灯分红狮与青狮面具颜色为红色的是红狮青色的是青狮。红狮代表友善青狮带着杀气。扛红狮来意是向宝地求几个钱谋生请多关照；扛青狮那是我凭真本事跑江湖贵地有高人不服请随时赐教。正月十五清晨当打禾坪里扎下一队竖有“李”字大旗的舞狮队时整个禾村却沉默了。锵锵锵!狮子出巡了。禾嫂没有心思做早饭从楼上翻出一个狮头用绳子小心翼翼地放到地面上。狮头的颜色褪得差不多了眼鼻凹陷等处