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提高学生自主学习
从体育学科的角度讲，要提高学生自主学习能力，有几点值得注意。第一要增强学生的学习兴趣、学习的积极性和课堂质量往往是在轻松、愉悦的课堂氛围中产生。我在体育教学中有这样的体会：创设轻松、愉悦的课堂氛围会使学生产生良好的心情，有了好的心情就会使课堂变得活跃，必然就会让学生积极的思考，师生之间的配合与互动油然而生。这点十分重要，我们知道为什么有些不学习的学生，在很多学科课堂教学中不去学习，而在有些学科却学的很好。这和教师课堂教学能否激发学生学习兴趣有很大关系。第二，教师在课堂教学中，精心设计一个恰到好处的教学活动，能让每一个学生主动参与、观察、思考，获取自己的体验，所以教学中，教师要根据学生的所教学生自身知识水平，设计探索性问题，如康常荣老师讲“地球板块变迁”时根据课文每段不同创设很多疑问，这样学生带问题去分段分析，最后教师把这些问题窜联起来，简捷易懂，学生就很好的掌握本课的知识。因此教师要给学生提供自主探索的机会。要让学生在观察、实验、猜测、归纳、分析和整理的过程中解决问题。第三，引导学生运用课堂以外的知识去解决本课的问题，如汤葳老师讲“生辰纲”时让学生根据以读过的书和看过的电视或电影分析课文的情节描写。这样让学生运用所学知识来分析、思考各种现象，让他们切身体会知识的价值与运用，提高学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。这种亲身体验的学习，能够更大限度地调动学生学习的积极性、主动性，激发学生的内在学习动力，增强其责任感，从而落实到行动上，培养自己的创新精神和实践能力。
教师必须做到“心中有数，目中有人，手中有法”，有计划、有目的地引导学生的活动，才能真正发挥学生的主体功能，实现有效的自主学习。