平行线、垂线的性质、画平行线说课徐珊珊.ppt
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平行线、垂线的性质、画平行线说课徐珊珊.ppt
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画垂线编写意图预设①:二、再次画垂线,明确垂线的画法预设①:预设②:预设③:三、按要求画垂线你能分别过下面的点,画出相应直线的垂线吗?四、布置作业
画垂线和平行线__徐玲芬.ppt
垂线的画法现在你会画过直线上一点的垂线了吗?再画画看,边画边给同伴检查,纠正。动脑思考结论:从直线外一点到这条直线所画的垂直线段最短,它的长度叫做这点到直线的距离测量落地点到起跳线之间的垂直线段的长度。练习十一第6题要从幸福镇修一条通往公路的水泥路两条平行线之间可以画无数条垂直的线段,这些线段的长度都相等,画一画:过点向对边作垂线课堂小结观察图片,尝试总结平行线画法平行线的画法返回A练一练:过直线外的点,画已知直线的平行线怎样画长方形呀!画一个长3厘米、宽2厘米的长方形!画长方形的步骤:2、画一个边长是4
《比尾巴》说课-秦珊珊.ppt
《比尾巴》说课内容1、情境教学法2、直观教学法3、以读代讲法1、情境教学法一年级的孩子正处在由具体思维向初步抽象思维发展的阶段,这就是说他们比较容易接受具体的形象知识,所以,我利用课件中的“情境导入”把孩子们带入小动物比尾巴的情景中。生动的画面形成清晰具体的印象,让孩子们有了感性的认识,帮助他们准确地理解课文,同时也使理性的抽象知识延伸到解决具体问题中,促进了知识的迁移,使孩子们的知识得到深化、巩固和扩充。2、直观教学法这个方法主要运用在生字教学上,课件中“识字”等环节设计,能让孩子们更直观地接触到生字和
徐珊珊 201652302200.docx
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