从社会分层的角度谈高等教育的公平问题.doc

从社会分层的角度谈高等教育的公平问题
唐村中学张红艳

摘要：目前，中国社会划分为十大阶层：即国家与社会管理阶层、经理阶层、私营企业主阶层、专业技术人员阶层、办事人员阶层、个体工商户阶层、商业服务人员阶层、产业工人阶层、农民劳动者阶层、城市无业、失业和半失业人员阶层。每一阶层从经济层面、文化层面、职业层面影响着高等教育公平目标的实现。解决这些不公平问题，需要政府、高校、社会齐抓共管，只有这样，才能促进社会公平、正义的发展，促进和谐社会的构建。
关键词：社会分层；高等教育；社会公平

DiscusstheFairProblemofHigherEducationfromtheSocialLaminationAngle

Abstract:Atpresent，therearetenbigsocialstratumsinoursociety.Namelythesocialstratumofnationalandthesocialmanagement,thesocialstratumofmanager,thesocialstratumofprivatelyoperatedbusinessowner,thesocialstratumofprofessionals,thesocialstratumofmanagementpersonnel,thesocialstratumofindividualengagedincommerce,thesocialstratumofcommercialservicepersonnel,thesocialstratumofindustrialworker,thesocialstratumoffarmerworker,thesocialstratumincitywhohavenotindustry,theunemploymentandthesemi-unemployedpersonnel.Eachsocialstratumisaffectingtherealizationoffairgoalofhighereducationfromtheeconomicalstratificationplane,theculturalstratificationplane,theprofessionalstratificationplane.Thesolutionoftheseunfairproblems,needsthegovernment,theuniversities,thesocietytograspjointlyandmanageconcertedly,onlythenlikethis,canpromotethedevelopmentofsocialjustice,thejust,andtheconstructionofaharmonioussociety.
Keywords:Sociallamination;Highereducation;Socialjustice
一、关于社会分层的理性分析
(一)社会分层的涵义。社会分层是根据某种标准将社会成员分属为相应社会阶层的过程[1]。对于它的研究包括社会分层结构和社会流动两个基本部分。社会分层结构是指处于社会中的人的阶层划分。社会流动是指人们在社会结构空间中从一个地位向另一个地位的流动。对于社会分层的理解，我们可以从客观和主观两方面入手。首先，从客观角度来看，社会分层作为一种社会固有的现象和过程，是制度化的社会不平等。它是社会成员在社会生活中由于获取社会资源的能力和机会不同而呈现出高低有序的不同等级、不同层次的现象和过程。社会分层有四个特点：一是每一层次内的社会成员在社会生活中具有大致相同的地位，在经济关系、政治倾向、收入水平、教育程度、社会声望等方面表现出一定的相似性。二是不同的层次之间在纵向上存在着高低有序的等级关系。仅仅根据对某种相似性的划分而形成的社会群体不一定是社会分层，也可以是分类，比如根据性格、民族等做出的划分。所以说，只有当某种划分在社会群体之间形成高低有序的等级关系时，才属于分层范畴。三是制度化了的不平等。当特定的社会利益分配方式以及由此形成的社会不平等体系固定下来，并为社会的主流文化所认同时，这种不平等就被制度化了。四是现象和过程的统一。一方面，社会分层作为一种社会现象客观的存在着。另一方面社会分层是一个过程。在这个过程中已有的社会不平等因素不断地被否定和克服，与此同时，新的不平等又会相继产生。其次，从主观角度来看，社会分层是一种分析和研究的方法。它是一种主观认识，是人们根据一定的标准对社会成员的等级层次进行的划分。
（二）社会分层的几种模式。
1．西方学者关于社会分层的理论。
西方学者对于社会分层的研究理论数