高中历史 普法战争素材 岳麓版必修1.doc
慧颖****23
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Franco-PrussianWar1870~1871年,普鲁士王国为统一德意志并扩张领土而与企图保持欧洲霸权地位的法国进行的战争。战争起因19世纪60年代,普鲁士王国为实现德意志统一,积极推行O.von俾斯麦的“铁血政策”,先后击败丹麦和奥地利,并于1867年成立以其为首的北德意志联邦,随后便把矛头转向宿敌法国,企图削弱法国势力并占领矿产丰富的战略要地阿尔萨斯和洛林。法国为保持其在欧洲大陆的霸权,竭力阻止德意志统一,并企图占领莱茵河左岸的德意志领土。双方矛盾激化,战争一触即发。1870年7月初,普王威廉
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Franco-PrussianWar1870~1871年普鲁士王国为统一德意志并扩张领土而与企图保持欧洲霸权地位的法国进行的战争。战争起因19世纪60年代普鲁士王国为实现德意志统一积极推行O.von俾斯麦的“铁血政策”先后击败丹麦和奥地利并于1867年成立以其为首的北德意志联邦随后便把矛头转向宿敌法国企图削弱法国势力并占领矿产丰富的战略要地阿尔萨斯和洛林。法国为保持其在欧洲大陆的霸权竭力阻止德意志统一并企图占领莱茵河左岸的德意志领土。双方矛盾激化战争一触即发。1870年7月初普王威廉一世的亲属霍亨索
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第四单元内忧外患与中华民族的奋起第13课鸦片战争相关素材哭泣的圆明园一直以为,圆明园是哭泣的。八国联军蹂躏着她的肌体,摧毁着她的骨胳,冲天大火燃烧的是一个民族的自尊,百多年的疼痛如那西洋楼的残臂断垣穿越百年的风雨永远存在——伫立在那西洋楼大水法的遗址前,我无法不感受圆明园的疼痛,感受一个民族的屈辱和疼痛,是那种切肤的痛。是十年前,去的圆明园。没有人愿去,说是那么远,又没啥看的。我说我肯定要去。是阴凄凄的天,是冷嗖嗖的细雨,和着秋风如刀子一般刮在脸上。沿着浩淼的湖水,我走啊走的,不见一个人影儿。最后,终走到
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第四单元内忧外患与中华民族的奋起第12课鸦片战争素材目标导引:让历史有迹可循——以“鸦片战争”教学设计为例古罗马哲学家塞涅卡说:“如果一个人不知道他要驶向哪个码头,那么任何风都不会是顺风。”同样,历史学习中,如果老师、学生对本课目标不甚明了,或目标意识不强,那这一课的教与学的效度就会大打折扣。这样,老师带着学生在浩瀚的历史海洋东奔西撞,即使能看到一些风景,但难以到达历史学习有效的彼岸。尽管新课标为我们制定了“三维目标”,但这个目标只是一个指导性的要求。具体教学中教师应结合学科特点,从学生实际出发,制定并叙
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鸦片战争中国近现代史分期近代史:1840年—1949年旧民主主义时期(1840—1919年)新民主主义时期(1919年——1949年)现代史:1949年—现在中近现代史的线索1、外国列强侵华和中华民族为民族独立反抗外国侵略的历史。2、封建主义统治和先进的中国人民为民族富强探索近代化的历史。鸦片战争的起因思考:这场战争的发生是必然的还是偶然的?为什么?西方国家资本主义经济发展(英国)对外扩张中国的禁烟运动(林则徐)损害英国的经济利益前者是根本原因,后者是直接原因。阐述英国发动鸦片战争的必然性(根本原因)和偶