高二语文茶馆知识精讲 人教版 试题.doc

高二语文茶馆知识精讲一.本周教学内容：《茶馆》二.学习目的：1.理解剧中所展示的特殊的矛盾冲突。2.分析王利发等人的形象特点。3.品味准确、生动、幽默而富于个性化的语言。三.学法指导：《茶馆》是代表老舍先生最高成就的剧本。学习本剧要浏览题注初步了解本剧的结构、内容和主题。在此基础上精读课本可采用“评点式”阅读法边阅读边作旁注分析剧本结构、语言和思想内容揣摩人物台词品味人物语言的个性特色并结合历史知识形成对当时社会现实的直观认识以加深对剧本思想性的理解。四.作者介绍：老舍（1899－1968）原名舒庆春字舍予满族人是我国“五·四”以来新文学的开拓者之一现代杰出的语言艺术家享有世界声誉的爱国主义作家人民艺术家。曾任中国文联副主席中国作协副主席等职。1951年获“人民艺术家”称号。“文革”开始后受到残酷迫害于1966年8月24日含恨自尽。他以小说、剧作和曲艺著称于世在散文诗歌、杂文方面也取得了卓越的成就。一生写下多部长篇小说70多部（篇）中短篇小说30多部剧作近20部译著等。其代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》等剧本有《茶馆》《龙须沟》。他的其它重要作品还有长篇小说《牛天赐传》《离婚》《鼓书艺人》、中篇小说《我这一辈子》、短篇小说《月牙儿》、话剧《方珍珠》等。五.重点与难点：1.怎样理解剧中人物的时代特征？在《茶馆》第二幕中出现的人物近20个他们中有世袭的茶馆老板吃皇粮的旗人穷苦的难民职业特务警察流氓相面的拉纤的说书的等等。除主要人物王利发外每个人物台词不多但都极富典型性共同体现出那个军阀混战时代的社会面貌。王利发：他是一名在乱世中苦心经营、苦苦挣扎的商人尽管他善于经营善于改良但仍无法抵御各种反动势力的欺压最终还是没有逃脱破产的命运。王利发的悲剧是旧社会广大市民生活的真实写照。常四爷：他在清朝时吃官家钱粮但对腐朽的清政府极为不满发出了“大清国要完了”的预言因此遭逮捕；他参加过义和团并且表示“什么时候洋人敢再动兵我姓常的还准备跟他们打”；对曾抓过他的特务他不服软；当王利发正愁关城门无法买菜时他雪中送炭送来了咸菜和鸡。总之他正直、倔强、敢做敢当、乐于助人、富有正义感他的形象反映了社会的黑暗和人民的反抗。松二爷：他是封建遗老遗少的典型。亡清前他游手好闲整天喝茶逗鸟；亡清后他仍不自食其力留恋清朝时的寄生生活。他的形象反映了封建社会制度的腐朽——造就了一批没有谋生能力的寄生虫。刘麻子：他是个拐卖人口的地痞无赖是黑暗社会的产物他的形象表现了当时社会的病态和畸形。其它的如李三、康顺子、康大力是生活在社会最底层的劳苦群众他们承受剥削承受压迫承受苦难。还有宋恩子、吴祥子等人他们是惯于敲诈勒索、横行霸道的兵痞无赖。这些人物形象共同组成了那个弱肉强食的吃人社会。2.《茶馆》一剧在戏剧结构和戏剧冲突上的特色。《茶馆》一剧的戏剧结构是独特的称为“图卷戏”。作品没有一个完整的故事情节没有一个贯穿始终的矛盾冲突。第二幕戏中出场的有台词的人物近20个这么多的人没有特别的主次之分每个人物都有一个自己的故事这些故事或相互交织或平行发展共同构成那个军阀混战的乱世图卷。《茶馆》一剧的戏剧冲突也是独特的。剧中虽集中了三教九流的人物但这些人物间并不存在直接的具体的冲突人物与茶馆的兴衰也没有多大关系。作者把矛盾的焦点指向那个黑暗的时代人物与人物间的每一个小冲突实际上暗示了人民与时代的冲突。例如第二幕中李三的抱怨、巡警的勒索、难民的哀告都表现了时代的黑暗；刘麻子、唐铁嘴等社会尘渣正体现了时代对人性的扭曲。这种“无事的悲剧”更能激起人们对旧时代的憎恨。3.品味剧本准确、生动、幽默而富有个性化的语言。话剧是以人物台词作为揭示人物性格、反映时代特色的最主要的手段。本剧人物台词准确、生动、幽默富有个性化。例一：“改良！改良！越改越凉冰凉！”李三的台词借用谐音双关、反复的修辞手法用幽默的语句对民国初年虽然推翻了腐朽的清王朝但人民痛苦依旧的现实进行讽刺表达了劳动人民对黑暗世道的不满。例二：“我看见您二位的灰大褂呀就想起了前清的事儿！”这句台词既写出了松二爷的怀旧情绪也讽刺了辛亥革命的不彻底性。例三：“你聪明还能把那点意思闹成不好意思吗？”吴祥子的这句话表面上和和气气实际上用软刀子威胁王利发：如果你不给“那点意思”就别怪我宋恩子、吴祥子不讲“面子”不够意思。仅三言两语就把这两个人物的本质特征揭示出来。例四：“有不打仗的新闻吗？”王利发的这句问话看起来是句戏言然而表现出的是人民对动荡时局的不满。六.问题与方法1.王利发在剧中具有什么地位？他是个怎样的形象？王利发是贯穿全剧的人物他亲历了裕泰茶馆的兴衰接待了汇聚在茶馆中的三教九流感受了时代的变迁。王利发是作者着力刻画的一类人物典型。他精明干练能适应时代的变化对自己经营的茶馆进行改良使得裕泰茶馆是北京大茶馆中“硕