131同底数幂的除法.doc

PAGE-2-编写时间2019.9.5执行时间2019.9.10主备人刘亚执教者刘亚总序第6个教案课题1.3整数指数幂1.3.1同底数幂的除法共3课时第1课时课型新授教学目标知识与技能：掌握同底数幂的除法法则，能熟练进行同底数幂的除法运算。过程与方法：通过探索归纳同底数幂的除法法则。情感态度与价值观：通过计算机单位的换算，使学生感受数学应用的价值，提高学习学生的热情。重点难点教学重点：同底数幂的除法法则以及利用该法则进行计算。教学难点：同底数幂的除法法则的应用教学策略情境导入，分析探究，归纳总结，练习巩固教学活动课前、课中反思一、创设情境，导入新课1复习约分的方法约分：①,②，③2引入(1)计算机硬盘的容量最小单位为字节，1字节记作1B，计算机上常用的容量单位有KB，MB，GB,其中:1KB=B=1024B1000B,,（2）小明的爸爸最近买了一台计算机，硬盘容量为320GB，而一张普通的CD光盘的存储容量为640MB，你能算出现在买的这台计算机的硬盘总容量相当于多少张光盘容量？因为320GB=320×MB,所以==29提醒这里的结果29=210-1，所以，=210-1=29讨论：如果把数字改为字母，可以得到一个什么式子？一般地，设a0,m,n是正整数，且m>n,则这是什么运算呢？（同底数幂的除法）这节课我们学习-----同底数的除法二、合作交流，探究新知同底数幂的除法法则（a0,m,n是正整数）例1计算：（1）（n是正整数），例2计算：（1），（2），例3计算：（1），（2）例4计算：（1）(x-y)3÷(x-1)2(2)2x2y3÷xy2练一练P16练习题1,2三、应用迁移，巩固提高例5已知,则A=()]练一练1、已知求的值。2、计算：四、反思小结说一说同底数幂的除法法则是什么？五、作业布置课本P21习题A组1题课后反思①在学生出现的错误时，只指出了学生运算顺序的错误，简单地进行纠正，如果当时举个整数乘除法的例子来说明，学生可能更容易接受和理解，可能比纯粹说理效果更好，我没有利用好学生“解答错误”这一资源。②时间没有把握好，在用字母法则时由于过多强调字母的限定条件，而浪费了较多时间，导致后面的练习题没有时间完成，没能在课上巩固所学的知识。