高中政治 经济生活教学讲义1 新人教版必修1.doc

经济生活第一单元生活与消费第一课神奇的货币一、商品问题1、什么是商品？（1）商品的定义（2）商品的产生及产生的条件、商品经济（商品交换与商品生产）（3）如何判断商品？（判断商品的条件）（4）商品、物品、劳动产品的关系2、商品的基本属性（1）使用价值（商品的质量等）：自然属性、基本属性、共同属性（2）价值：本质属性、特有属性、社会属性、基本属性、共同属性（3）二者的关系？辩证统一A商品是使用价值和价值的统一体。使用价值是价值的物质承担者（强调产品质量）。作为生产者和消费者，不可能同时占有价值和使用价值。生产者为了获得(实现)商品的价值，必须让渡使用价值；消费者为了得到商品的使用价值，必须付出价值。B有使用价值的东西不一定有价值；有价值的东西一定有使用价值。有价值的东西一定是商品，没有价值的东西一定不是商品；有使用价值的东西不一定是商品，没有使用价值的东西一定不是商品。优质优价：从生产者角度提出的要求；质优价廉：从消费者角度提出的要求。价廉：是消费者从价值角度提出的问题；(消费者看的是价格)；物美：是消费者从使用价值角度提出的问题（消费者看的是使用价值）。（4）价值量的决定劳动量----劳动时间----个别劳动时间-----社会必要劳动时间------社会劳动生产率价值量----即生产成本，包括人力成本和物力成本。二、货币问题1、货币的产生与发展（1）货币产生：商品交换的物物交换-----扩大的物物交换------以一般等价物为媒介的交换------以货币为媒介的交换货币是商品交换发展到一定阶段的产物。货币的发展:金属货币---纸币---电子货币(信用货币)；货币与商品不是同时产生,但将同时消失。（2）什么是一般等价物？（3）金银作为货币的原因：第一、交换发展的需要；第二、货币自身的优点。因此，金银天然不是货币,但货币天然是金银。2、什么是货币？货币的本质？a货币的本质是一般等价物；b货币在本质上体现了人们交换劳动的社会关系。弄清几对关系：第一、货币和其他商品：货币是商品，但不是一般的商品，它和一般商品的主要区别在于货币的本质是一般等价物。第二、货币和其他一般等价物：货币的本质是一般等价物，但和一般等价物有别：①产生时间不同；②特征不同；③货币是固定地充当一般等价物。第三、等价物和一般等价物：等价物存在于物物交换阶段，用来表现一种或几种商品的价值；一般等价物存在于以一般等价物为媒介的交换阶段，用来表现其他一切商品的价值。3、货币的基本职能（1）货币职能是指：与货币本质的关系？包括：基本职能是：其它职能：（2）价值尺度（含义、原因、货币单位、价格、特点）什么是价格（即物价）？价格与价值的关系a货币作为价值尺度，就是以货币作为尺度来表现和衡量其他一切商品价值的大小。货币之所以能成为价值尺度，是因为货币也是商品，也有价值。货币产生以后，一切商品的价值都由货币来表现，商品价值的大小就表现为货币的多少。价格是价值的货币表现，价值是价格的基础。在其他因素不变情况下，商品价格与价值成正比，与货币价值成反比。b货币（狭义）有价值和使用价值；无价格；其价值会发生变化。c价值尺度和价格的关系这是一个事物的两个方面。货币产生后，一切商品的价值都由货币来表现，对货币来说，货币在执行价值尺度职能，对商品价值来说，就表现为商品的价格。货币执行价值尺度，只需要观念上的货币。d货币产生以后，一切商品的价值都有货币来表现；一切商品的价值都表现为价格。（3）流通手段商品流通、流通手段物物交换与商品流通的联系与区别商品生产者如何赚钱？注意：关于货币职能的执行：①价值尺度：只是观念上（想象中）的货币；②流通手段：必须是实实在在的（现实的）货币。（纸币可代替执行）；③贮藏手段：必须是实实在在的货币，又足值的货币；④支付手段：必须是实实在在的（现实的）货币。（纸币可代替执行）；⑤世界货币：一般说，只有金银才能执行，而纸币不行，但是目前一些国家的纸币也可执行。4、货币流通规律（公式）5、纸币：（1）纸币的产生（2）什么是纸币及其理解（3）通货膨胀与通货紧缩“通货”就是指流通中的纸币。通货膨胀和通货紧缩就是指流通中的纸币数量过多或过少。通货膨胀通货紧缩含义物价总水平的持续上涨。物价总水平的持续下跌。表现需求旺盛，物价上涨，纸币贬值，经济过热。需求不足，物价下跌，纸币升值，经济衰退。本质社会总供给小于社会总需求，流通中的纸币量过多。社会总供给大于社会总需求，流通中的纸币量过少。成因①纸币发行过多；②社会需求旺盛；③成本上升等。“热”、物价持续上涨、贬值纸币发行过少；②社会需求不足等。“冷”、物价持续下跌、升值影响适度的通货膨胀可以刺激消费，扩大内需，推动经济发展；但通货膨胀直接使纸币贬值，而居民收入水平没有提高，就会导致人民生活水平下降，社会经济秩序