新人教版高中历史选修1百日维新.doc

用心爱心专心百日维新【教学目标】目标内容知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用救亡与变法的呼声再起民族形势的危机；保国会的建立通过学习救亡与变法的呼声再起、百日维新的史实，理解变法与救亡之间的关系。通过对戊戌变法主要内容和作用的分析，培养学生分析历史问题的能力。论从史出概括阐释问题探究史论结合学习以康、梁为代表的维新派要求变法顺应历史潮流，以国家、民族的命运为己任的精神。百日维新主要内容；进步意义【教材结构及重点难点】一、救亡与变法的呼声再起1.民族形势的危机2.保国会的建立二、百日维新1.主要内容2.进步意义重点：保国会及百日维新的基本内容。难点：保国会及戊戌变法的性质【教学方法】本节课内容多是学生以前已经接触的内容，教师应该按照新课改精神，多在课堂上调动学生学习的主动性和积极性，多提出思考性的问题，引导学生思考、引导学生质疑。让学生在学思中主动探求、获得知识。培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。同时配合提问、史料阅读、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。让学生主动参与到教学过程中来，学会学习。【导入新课】甲午战争后，帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，民族危机日趋严重，资产阶级维新派走到历史前台，在中国资产阶级远未成熟的时候，发动了一场资产阶级性质的政治运动──戊戌变法。中国人民探索救国救民道路的水平有了质的飞跃，维新运动进入政治实践阶段，由此导入新课。【讲述内容】一、救亡与变法的呼声再起维新派做了大量的准备，特别是思想舆论准备，目的是为了把其政治主张付诸于社会实践，实现社会改良。而社会改良真能得以实施，还需要什么条件呢？（引导学生从改良的概念入手进行思考）生：（讨论、思考、简单回答）师：（总结学生的回答）皇帝的支持，维新派要有具体的改良方案和自身组织上的准备。1.民族形势的危机1897年11月，德国强占了胶州湾，掀起了瓜分中国的狂潮。全国人民反对，康有为从广东赶到北京后，再次给皇帝上书（第五书）（打出第五书的主要内容）再次强调变法的紧迫感，重要性。上书仍未直接到光绪皇帝手中，但其内容痛切，在大小官员中辗转传抄，引起强烈反响。天津，上海的报纸公开发表——光绪看到了。准备召见，囿于非四品以上的官员不得召见的祖制，遂改令递送条陈，并下令：对康有为的条陈要随到随送，不得阻拦扣压。——维新派得到了皇帝的直接支持。提问：皇帝为什么支持变法呢？学生思考后，教师概括指出：有的人说他不愿意做亡国之君，有的人说他具有改革意识，分析的都有道理；再补充一点，光绪皇帝也想通过变法从慈禧太后手中夺权，自己能真正掌权，因此下令康有为筹划变法。有的同学说他不愿意做亡国之君，有的同学说他具有改革意识，分析的都很好，有道理，老师再补充一点，光绪皇帝也想通过变法从慈禧太后手中夺权，自己能真正掌权，因此下令康有为筹划变法。维新派在组织上的准备，体现在保国会的成立上。2.保国会的建立戊戌年间，帝国主义瓜分中国又达到一个狂潮。1897年，光绪二十三年，德国借口两名传教士被杀，突然出兵占领胶州湾，并无理要求租借胶州湾。由此帝国主义掀起瓜分狂潮。这样，中华民族真正到了亡国灭种的边缘。帝国主义瓜分中国的狂潮，迫在眉睫的民族危亡，激发了中国知识分子高涨的爱国热情。维新派领袖康有为再次上书光绪皇帝，呼吁变法，酝酿数年的维新运动进入了政治实践的阶段。1898年4月康有为发起建立保国会。它以保国、保种、保教为宗旨，即保国家政权、领土不丧失，保民族种类能自立，保圣教不失。在北京、上海设总会，各省、府、县设分会，意在合群策、群智、群力，发愤救亡，推动维新运动。保国会是御侮救亡的团体，规模比强学会大，它的成立使维新变法运动正式拉开帷幕。各地的维新报刊和学会如雨后春笋般地出现。到1897年底，全国出现了讲求维新变法的政治性学会33个，新式学堂17所，报刊19种；到了1898年，学会、学堂、报馆合计达300所以上，维新变法风气在全国各地蓬勃。一些有见识，有爱国心的官员也急切希望通过变法实现富国强兵，摆脱民族危亡的命运。1998年在各种政治力量的推动下，维新变法形势进一步高涨。二、百日维新1.主要内容戊戌变法又称戊戌维新或维新运动，运动的高潮发生在1898年，这一年是农历戊戌年，康有为推行新政、实施新法。维新变法开始的标志是什么？（定国是诏）为能顺利地推行新法，光绪帝破格提拔了一批有才识的维新人士，组成了以维新派为主的推行新政的核心。提问：“百日维新”的主要措施有哪些？学生阅读教材后，概括指出：百日维新”的基本内容包括政治、经济、文化教育、军事方面。然后师生共同逐项分析主要内容的积极作用和局限性，得出对百日维新评价的结论，并对某些概念稍作解释：如官民所指范围、预算决算等）然后教师引导学生阅读课本，思考回答以下问题。师："允许官民上书言事"反映了哪些人的愿