高中历史 第二单元 第7课 汉字和书法教案 岳麓版必修3-岳麓版高二必修3历史教案.doc

第7课汉字与书法课标要求概述汉字、绘画的起源、演变过程，了解中国书画的基本特征和发展脉络教学目标基本知识：掌握文字发明的作用及其发展历程；掌握汉字发展为书法的条件和书艺的发展历程；掌握篆该艺术的发展历程。能力与方法：学会欣赏汉字的独特的特征，能辨认中国各种书体，识别中国名家的主要作品，，并说出中国书艺的主要历程，从历史角度赏析名人作品。情感、态度与价值观：领悟中华民族文化的丰富底蕴，体会祖国历史文化的独特魅力。教学重点与难点重点：书法艺术的演变历程。难点：书法艺术的特点与历史特征的关系。教学过程导入设计：请你猜一猜仓颉卖字——打一成语谜底“自作自受（售）”相传上古黄帝时，史官仓颉根据日月星辰、鸟兽足迹等自然景物创造了汉字。仓颉造字虽只是传说，但据考证，仓颉可能是对汉字进行整理和规范的第一人。讲授新课：一、指导学生填写学案上的下表：中国古代书艺历程演变表时代艺术特色时代风貌（成因）书法名家新石器时代刻画符号商代甲骨文春秋战国文字不统一秦朝小篆隶书魏晋南北朝虚玄灵动社会分裂动荡士人群体形成王羲之“书圣”；《兰亭序》天下第一行书隋唐草书狂放不羁政治统一、经济繁荣、文化开放科举制确立张旭、怀素楷书注重规范法度颜真卿、柳公权宋代追求个性而忽略法度；有意无法重文国策、市民阶层兴起理学的影响（与文人画背景一样）黄庭坚、米芾、蔡襄、苏轼；宋徽宗赵佶明代强调个性化社会进一步平民化世俗化祝枝山、文徵明二、王明穿越时空的经历：中学生王明在书法方面很有造诣，为了进一步提高自己的书法水平，他决定穿越时空，到历史的长河领略一下中国汉字与书法的奥妙无穷的魅力。第一站新石器时代追寻原始汉字何处是？展示：马家窑新石器时代遗址（距今约4000--5000年）中发现的陶器刻符提问：图画是人类文字的共同起源。看看世界上几种最古老的文字，你会发现它们的原始字形都是图画性的。我们现在见到的这些符号就是原始汉字吗？第二站：晚清时期王明听说有人在中药里的有了惊世发现，发现了一种文字，你知道这种文字是什么吗？相传1899年，中国学者王懿荣在他吃的中药“龙骨”里发现了距今3千多年前的汉字-甲骨文。距今约3000多年的商代甲骨文（用刀刻在龟甲、兽骨上面的文字），是迄今所知最古老的成熟汉字第三站：商周时期王明听说有一种文字被称为“铸造出来的文字”，这是什么文字？展示西周时期的铭文即“金文”：就是指铸在或刻在青铜器上的铭文。其形式要求庄严、稳重、端肃、有序、精美，以符合“藏礼于器”的礼仪文化的特点。和甲骨文相比，脱去板滞，变化多样，更加丰富了第四站春秋战国时期王明发现这个时期文化繁荣，但文字也繁杂，各国的文字差异很大，就像古老的密码，很难破译。如今天的马字就出现了以下情况。这是为什么呢？提示：春秋战国时期，国家分裂，文字不统一，削弱了文字的交流功能，不利于文化发展和生产进步第五站秦朝王明发现有两种文字得以流行，一是官方使用一种文字，二是民间使用一种文字。这两种文字是什么文字？１、小篆是大篆的对称，也叫秦篆，在大篆的基础上省改而成，是秦统一六国后实行“书同文”政策，在全国推行的标准字体。小篆的主要特点是：笔画比大篆简化，以柔婉、圆转的线条构形；形体呈竖长方形，整齐、匀称；偏旁写法、部位安排有定；象形符号的相形性更差监狱里造出的汉字：隶书２、隶书，是小篆简便写法，最早流行于秦代下层人物中间。“隶”本是隶人的意思，也就是管罪犯的官吏。秦始皇统一中国初始，严法酷刑，犯法的人很多，因此每天要抄写的报告文件也就很多，于是管件的官吏就用这种早已在民间流行的俗体来写，人们说它是隶人们用的字体，所以把它叫作隶书。秦朝的书叫做秦隶或古隶，到汉代叫汉隶也叫今隶。王明决定的把以上见到的汉字同当今的楷书相比，哪些字体能有书法的美感？秦篆汉隶书法，是借助文字的书写来陶冶性灵、抒发情感的艺术，是汉字独有的艺术，也是深受中国和世界人民喜爱的艺术。合作探究：如何理解秦朝“书同文字”措施的主观目的和积极意义？目的：秦统一后，面对国内文字混乱、政令不一的局面，为了有效加强对各地的控制，维护国家统一，必须要以统一的文字形式在全国广阔的范围内推行政令。积极意义：恢复和加强了汉字的交流功能，规范了汉字的书写形式，促进了各地之间的经济交流和文化发展，对统一的多民族国家的巩固和发展产生了深远的影响。王明想知道：汉字何时转变为书法何艺术的？第六站魏晋南北朝时期王明认为这一时期中国分裂、政治上黑暗，这一时期不会产生中国的书法艺术，你认为正确吗？为什么？1、单体汉字的字型丰富、数量庞大，准备了材料2、社会危机,政治黑暗，形成了一个独立特行士人群体，书法成为士人表达自我对意境、神韵风追求的理想形式。3、文具改进王明喜欢书法，但不知师从哪位书法名家，请你以列表的形式把不同时代背景和书法名家以及其作品特征列出，以