高中语文实验教科书培训资料 苏教版必修五 试题.doc

普通高中语文实验教科书培训资料苏教版必修五第一专题：科学之光一、探索与发现内容目标1．从人类在科学领域的探究及对客观世界内在规律的把握的角度引导学生享受发现与探索的乐趣。2．感悟科学家严谨而审慎的科学态度以及对人类负责的精神使学生对科学家的精神品格对科学的价值进行深刻的认识与思考。3．能够善于发现问题、提出问题对文本能作出自己的分析判断努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。4．在阅读过程中注意并理解说明文语言准确严密的特点。5．能根据语境揣摩语句含义运用所学的语文知识帮助理解结构复杂、含义丰富的语句体会精彩语句的表现力。学习要求1．思考《〈物种起源〉绪论》一文是怎样表现达尔文严谨的科学态度的人类基因组计划对“人文”造成了哪些方面的冲击。2．学会从整体上把握文本内容理清思路概括要点理解文本所表达的思想、观点和感情准确把握文本的主要信息。3．课外收集学术界对达尔文进化论的不同看法并说说自己的看法；结合对基因科学研究的了解交流自己对“科学是双刃剑”的理解。4．能够结合实例分析说明文语言准确严密的特点。5．了解有关绪言的文体知识。6．摘出文中自己认为在培养科学精神方面有启发或警示作用的句子。7．积累整理下列词语：栖息狭隘免疫胚胎冒昧阐明辜负教学建议达尔文的《〈物种起源〉绪论》以说明为主应以说明文教学的方式指导学生进行研习可在理清作品脉络结构的基础上抓住为什么要提前发表《物种起源》和《物种起源》的主要观点是什么这两个问题引导学生把握文章的主要内容。引导学生辨析“绪论”与“序言”的差别明白“绪论”的特点。绪论是著作者本人所写只用于学术类著作是著作的有机组成部分对原作的内容进行介绍在表达上以说明、议论为主较为谨严。导言或绪论的这些特点达尔文的《〈物种起源〉绪论》中几乎都具备所以它可以帮助读者了解达尔文及其《物种起源》的主要观点。《〈物种起源〉绪论》语言非常严谨体现了达尔文作为一名科学家所具有的严肃、认真、实事求是的精神。可以从文本研习入手通过对文章中关键语句的分析了解科学家的精神品格、工作方式甚至思维特点如实事求是、谦虚谨慎、注重实践以及自信坚定等培养学生的科学精神。《人类基因组计划及其意义》作为学术报告在结构上具有条分缕析眉目清晰纲举目张的特点。在教学中应引导学生抓住文章结构的总体框架用提纲或图表的方法把文章的主要内容提取筛选出来由总而分渐次进行以此来掌握文章的内容和结构。《人类基因组计划及其意义》介绍生物科学工程多用大众化、通俗形象的语言举重若轻、明白晓畅应引导学生反复体会其说明特点及其取得的科普效果。生命科学、生物技术是前沿学科又与日常生活结合得非常紧密；基因问题也是人们关注的热点在教学中应结合相关知识激发学生的情趣调动学生学习说明文的积极性。但也要注意不能将说明文教学上成科普课。应致力于促进学生相关语文能力的提高培养学生获取信息、处理信息的能力观察能力、分析综合、逻辑思维能力和辩证地认识事物的能力。二、奇异的自然内容目标1．引导学生关注科学视野中的丰富多样的自然界了解自然的奇异激发学生探索大自然奥秘的热情。2．指导学生抓住文中关键词语理清说明顺序说出所说明事物的特点。3．引导学生注意《斑纹》的文体特点：兼具散文随笔和科学小品特点兼有科学性、趣味性、思想性与艺术性反映了目前文学创作在文体上走向融合渗透的一种趋向。4．指导学生理解文艺性说明文的语言特点。学习要求1．思考《南州六月荔枝丹》用了哪些说明方法来说明事物的特征按照怎样的顺序进行说明有何好处。2．体会自然的奇异并能清楚、生动地介绍一种自己熟悉的动物或植物。3．能理解“斑纹”的内涵并能举例说出自己观察到的大自然中的“斑纹”。4．能体会说明文中所具有的文艺性能结合具体例子说出《南州六月荔枝丹》《斑纹》这两篇文章的特点尤其是《斑纹》的文体和表达特点。5．学会根据不同的阅读目的针对不同的阅读材料灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法提高阅读效率。6．找出文中的诗词名句诵读积累；画出文中生动形象的语言认真品味。7．积累整理下列词语：醴酪红缯龟裂渣滓逶迤鹰隼偏袒妊娠罪孽教学建议《南州六月荔枝丹》是一篇经典性说明文结构比较清楚相对于一般平实的说明文其文艺性十分突出语言生动特别是引用了大量的古代诗句不仅有助于了解荔枝的特点而且营造了优美的意境使原本可能枯燥的说明变得生动形象这一点教学时需要特别强调。《斑纹》这类文章文体特征不是非常明显兼具散文随笔和科学小品的特点兼有科学性、趣味性、思想性与艺术性它反映了目前文学创作在文体上走向融合渗透的一种趋向也与现在的人文主义、生态主义有一定的关联。这一点要提醒学生注意不要只是简单地从传统说明文的角度来解读文章可以把这些边缘性、交叉性文体的表达方式吸收到说明文写作中来。要引导学生理解“斑纹”的内涵：“斑纹”在文