校本研修与网络整合项目简报.doc

教育讲坛促成长——进校附小校本研修与网络整合项目线下活动报道教育讲坛，是进校附小老师展示交流、答疑解惑、共同提高教学水平的平台，为教师创设了一种浓厚的学习研讨氛围。讲坛已开展了200多期，对教师业务素质的提升起到了很好的推动作用。领导带头，教师轮流，主讲点评，每周一讲，形成附小的特有教研活动模式。模式一，教师自主选题，包括教育故事、教学案例、经验总结等。模式二，学校命题，同题异讲。方法是：开学初抽签决定讲坛顺序，给老师充足的准备，把自己最好的一面展示出来。主讲完后，其他老师针对所讲内容交流感受与心得，把对专题的经验和方法讲出来与大家分享。教师在筹备中、在陈述中、在辩论中激发了思维，激发了灵感。本学期的第二次教育讲坛活动中，全体老师分成语数两组进行研讨活动。王宇老师的《六年级英语写作初探》赢得了大家一致的认可，她提出了有效激发学生写作兴趣和欲望及增强学生写作信心的方法。何文婷老师的《一年级有效组织教学小妙招》为低年级教师如何进行课堂纪律组织进行了有效指导。白琼老师凭借自己在音乐教学中的特殊位置，就《如何提高学生对音乐课的兴趣》与大家进行分享，带领大家享受音乐的生动与美好。王琳老师在《小学美术合作学习方法的培养》中提出了在美术课堂上学生合作学习能力培养的方法。王磊老师在《学生课堂参与合作意识的培养》中分享了自己的经验同时也提出了自己的困惑。老师们互动交流，大家畅所欲言，把研讨活动推向高潮。大家在反思中总结，在总结中积累，在积累中实践，在实践中创新。优秀教师从讲坛活动中脱颖而出，促使其他老师跟优学优。教育讲坛举办了7年多，改变了老师的教学思维，规范了教学行为，点燃了老师的教学激情，增强了老师对教育教学的自信。现在的附小教育讲坛，大家争相发表个人观点，研讨氛围非常好。附小“有思想、会说话”的老师也越来越多了。通过扎实有效的教育讲坛教研活动，提升了老师的专业素养，“为学生的终身发展奠基”化为附小老师的实际行动。