122《价值判断与价值选择》导学案.docx

汉阳一中导学案高二政治2019年3月26日星期二/NUMPAGES812.2《价值判断与价值选择》导学案编写人：李诗耀一、导入新课，明确目标【学法指导】1、课前根据课前预习案部分，把握教材体系，掌握重点内容。2、课堂上小组积极合作，互相交流探讨，高效展示点评，分层达成目标。【学习目标】知识目标：识记价值判断的含义、如何正确地进行价值判断和价值选择；理解价值判断和价值选择的社会历史性、自觉站在最广大人民的立场上进行选择。能力目标：初步具有进行正确的价值判断和价值选择的能力。情感目标：树立群众观念，坚持群众路线，正确处理好个人与他人、集体的关系。【重点、难点】如何做出正确的价值判断与价值选择价值冲突及评价标准二、阅读教材、自主习标1．自觉遵循社会发展的客观规律（1）价值判断与价值选择=1\*GB3①人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断，称为。人们的价值选择是在价值判断的基础上作出的。=2\*GB3②基础：各种价值判断和价值选择都不是凭空产生的，而是在不同人的头脑中反映的产物，是在的基础上形成的。（2）要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，就必须坚持真理，遵循社会发展的，走历史的必由之路。价值判断和价值选择具有特征。价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。2．自觉站在最广大人民的立场上（1）人们的社会地位不同、需要不同，价值判断和价值选择也就不同。在阶级社会中，价值判断和价值选择具有。（2）价值判断与价值选择，往往因人而异。不同的人对同一事物可能作出不同的。（3）要作出正确的价值判断与价值选择，就要自觉站在的立场上，把人民群众的利益作为价值标准，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。（4）人民群众的整体利益总是由各方面的具体利益构成的。的利益是最紧要和最具有决定性的因素。具体的价值判断与价值选择是：=1\*GB3①要把个人、集体，社会利益三者的作为选择的标准。=2\*GB3②当个人利益同人民群众的利益发生冲突时，要自觉站在的立场上进行选择。=3\*GB3③当个人利益与他人利益发生冲突时，要善于从不同角度思考，理解和尊重他人的。二、重点1．价值判断和价值选择的特征的比较比较社会历史性阶级性主体差异性内涵随着时空的推移和条件的改变，一定事物的价值以及人们关于它的价值观念也会发生变化，价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同在阶级社会中，面对同一事物或行为，不同阶级和阶层的人会作出不同的甚至截然相反的价值判断和价值选择价值判断和价值选择往往因人而异。面对同一问题，人们的不同表现体现出价值判断和价值选择的差异，产生不同的价值判断和价值选择的冲突意义有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念，防止简单化和片面化倾向；有助于我们的价值观念与时俱进，从而作出正确的价值判断，进行正确的价值选择要求我们站在正确的阶级立场上作出价值判断和价值选择这就要求我们明确价值判断和价值选择的标准，分辨什么是对的、什么是错的，应该怎么做、不应该怎么做结论我们想事情、做工作，想得对不对、做得好不好，要有一个根本的衡量尺度这就是人民拥护不拥护、人民赞成不赞成、人民高兴不高兴、人民答应不答应【典例1】如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中一个不可缺少的音符；如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是其中骤然翻起的浪花；如果说人生是展览的天空，那么失意则是一片漂浮的白云。这首小诗的哲学寓意是①人们可以改变条件建立新的具体联系②科技创新推动生产关系和人类思维的变革③真理是主观与客观具体的历史的统一④价值判断和价值选择具有主体差异性A．①③B．①④C．②③D．②④2.价值判断与价值选择（1）形成：价值判断与价值选择是在实践基础上形成的（2）关系：价值选择以价值判断为基础（3）特征：社会历史性、阶级性（阶级社会）、主体差异性（4）标准：正确价值判断与价值选择必须坚持真理，自觉遵循社会发展规律，自觉站在最广大人民立场上（5）上位（知识）：价值观的导向作用3．正确认识“真理标准”和“价值标准”（1）区别：“真理标准”是说“真不真”或“真与假”的问题，判断标准是通过实践看主观是否符合客观实际；“价值标准”是说“好不好”或“好与坏”的问题，判断标准是看其是否符合社会发展的规律和人类的根本利益。（2）联系：“真理标准”和“价值标准”是内在统一的。对一个具体事物的判断就是既要其“真”，符合客观实际，又要其“好”，符合人类的根本利益。例如，核裂变能产生巨大的热能，是“真”，但原子能是用于和平事业还是用于制造杀人武器，还有个“好与坏”的价值判断问题。因此，应当坚持“真理标准”与“价值标准”的统一。真理和价值的HYPERLINK"http://w