湖南省蓝山二中高中语文《月考作文评使用论据》》教学案 新人教版必修1.doc

湖南省蓝山二中高中语文《月考作文评使用论据》》教学案新人教版必修1论据包括事实论据和理论论据。事实论据，指的是现实生活中的典型事例、中外史实等。俗话说“事实胜于雄辩”，在议论文中列举典型而充分的事例，那是最能证明论点、最有说服力的。理论论据，指的是含义正确，经过实践检验的成语、名言、警句等。理论论据具有概括性和普遍性，特别是经典著作和权威性言论，能够增加论点的广度和深度，使读者对作者的观点理解得更深刻。事实论据主要是为论点提供事实上存在的依据，从“实”的方面来证明论点，使论点具有坚实的实际基础，令文章具体生动、切实可感。而理论论据主要为论点提供理论上的依据，是从“虚”的方面来证明论点，使论点具有理论上的基础，令文章笔墨简洁，富有权威性。在实际写作中，事实论据和理论论据是相互配合、相互补充和相辅相成的，有时先“实”后“虚”，有时先“虚”后“实”，有时“虚”“实”相间。二者有机结合，相得益彰，文章才会既丰满又有神韵。运用事实论据要遵循以下的原则：首先，在援引时要着力突出论点（分论点）所需要的侧面，而将其余的舍弃。其次，突出某一个侧面之后，还要善于分析和发掘。事实论据和论点之间在某种意义上说还是间接的联系，只有把事实论据所蕴含的思想内涵分析和发掘出来，论据才能与论点真正发生内在联系，直接证明论点。切忌例子加论点，没有具体分析。第三，事实论据的叙述力求简明扼要，切忌“以叙代议”。议论文中援引事实论据目的是为了直接证明论点的正确可信，不像记叙文以具体生动的描述事情取胜。运用事实论据时应对材料加以概括和提炼，表述的文字务必精要凝练，而把主要的笔墨放在说理分析上。运用理论论据首先要做到准确、恰当。援引革命导师的言论和古今中外的名人名言，一定要准确无误，不可有任何的改动和差错。如援引大意，可不加引号；如记不清名人的姓名，则可用模糊性语言表述，如“有位名人说过”。在引用时，也要选取最恰当、最有用的部分“为我所用”，并努力使之与自己的语言连贯、和谐。其次，援引名人名言，有时也需要对它解释、说明，发掘其深刻的内涵，从而更有力地证明论点。这也可称为有“引”有“证”。【病文分析】来自我班同学月考作文《威胁自己》。1、有句俗话说：有压力才有动力。这句话直至今天，依然保持着它的生命力。2004年雅典奥运会上，中国女排在决赛时遭遇世界强队俄罗斯。虽说中国的实力不差，但一上场就让对手攻下两局。这时中国女排的压力肯定是巨大的，压力把整个球队从头压到脚后跟。可是中国女排的金花们此后连赢三局，以大比分3：2击败了人高马大的俄罗斯女排，获得了冠军。08年，第二十九届奥运会属于这个古老而现代的东方国度。开幕式总导演张艺谋及其麾下的奥运团队经过几年的努力，在国人、外界、舆论等重重下，为世人展示了一场完美的开幕式。火炬手金晶，在藏独分子的高压下依旧保护火炬使之不受侵害。中国女排，奥运团队和金晶都是在压力下完成了载入史册的壮举。我认为他们才是真正的强者，我们应该向他们致敬。点评：已经偏离了题目，未紧扣“威胁自己”来谈。建议结合人物的语言来论证。例如：陈忠和说：“既然是挑战，就要去正视困难、分析困难、解决困难，将压力完完全全地化解为动力，将善意的抨击看成是激励。”“所以昨天对阵日本队后我发火了，原因即在于此。”面对熟识的记者，陈忠和流露出一丝苦楚，“因为现在我更清楚，假如我接连几场比赛打不好，中国女排不能打出外界公认的水平，那么批评指责之声将随即接踵而至，如果再多一些，就可能遭遇下课的危险，那时没有人会记起你是奥运会冠军。其实竞技体育就是这样，我这绝不是抱怨。”2、三国时期的诸葛亮，便是经常威胁自己，从而取得战争的胜利的。如赤壁之战前，周瑜要求他在十天内准备十万支箭攻打曹军，他却把期限缩短为三天，若无法做到，甘愿受军法处置。这一举措正中周瑜下怀，满以为诸葛亮这下死定了。谁知诸葛亮草船借箭，果真在三天内得到了十万支箭。又如失亭街后，诸葛亮从容不迫摆出空城，对方的谋士以为诸葛亮有诈，担心城内早有士兵埋伏，最终只得撤军，诸葛亮的空城计成功了。因此在某些情况下，威胁自己并不可怕，因为自己早有准备，威胁自己其实是将计就计，从而打乱敌人阵脚，取得最终胜利。（点评：叙述的侧重点不对，后面的好多话可以删去，对于结果，只要一笔带过即可。）另一方面，威胁自己是不给自己留后路的一种做法，历史上也有许多鲜明的例子。秦汉时期，百姓不堪重负，纷纷起义，其中最有名的便是陈胜、吴广起义。途中他们误了时间，根据秦法，应当斩首。他们想：现在赶过去也是死，发动起义也是死。同样是死，不如死得轰轰烈烈一点。（此处完全可以结合“威胁自己”来议论）于是他们策划了这次规模浩大的起义，取得了大大小小的胜利，虽然他们的起义最终被镇压下去了，但他们这种威胁自己的做法值得我们推广。（虽然结合了论点，但分