农村寄宿制学校建设的实践问题研究.doc

陕西省教育学会“十一五”科研课题《农村寄宿制学校建设的实践研究》课题研究报告商市区牧护关中心校课题组2010.5.5《农村寄宿制学校建设的实践问题研究》课题研究报告一、问题的提出：首先，我校所在的牧护关镇是典型的高寒偏远山区，地广人稀，形成了农村人口“大分散、小集居”的独特自然环境。我校60%以上的学生都是走读，每天学生往返平均少则5公里，多则10公里以上，影响了学生的学习。有的山高坡陡的地方，学生上学还需要家长接送。其次，孩子留守与教育问题严重。除了人口结构的变化和国家政策的影响之外，近年来农村留守儿童在教育和生活照顾上存在的问题也推动了农村寄宿制学校的发展。牧护关镇共有1701户，10000余人，在外务工青壮年大60%以上，青壮年劳动力的劳务输出使家庭中儿童的生活方式、教育方式都发生了变化，“留守儿童”现象和问题的出现对我们农村教育提出了新的需求，原本由家庭分担的照顾、教育子女的职能正在向学校转移。第三，这里条件艰苦，全乡8个行政村，原有11个村小，各个村小及教学点的学生数都在25人以下，且条件非常简陋又偏远，师资十分缺乏，教师队伍极不稳定，优秀教师想方设法走出大山，教学质量十分低下。第四，学校布局分散，教学资源匮乏，7个村小的学生享受不到优质的教育资源，致使300余学生到外乡镇或者进城就读。第五，国家对农村寄宿制学校建设提到重要议事日程。教育部副部长张保庆在《将农村教育放到重中之重的地位》中指出“国家将实施农村寄宿制学校建设工程”，“在西部建设寄宿制中学的建设中，进一步完善农村义务教育管理体制”；教育部、发展改革委、财政部联合研究制定的《西部地区农村寄宿制学校建设工程实施方案》指出“要认真总结现有寄宿制学校办学经验，形成寄宿制学校建设和管理的指导意见”，“寄宿制学校要建立健全管理制度”；《国家西部地区农村寄宿制学校建设工程项目学校管理暂行办法》中指出：“寄宿制学校要贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，执行有关教育法律法规，推进素质教育，建立健全管理制度，提高教育教学质量和办学效益，促进农村义务教育长期稳定发展”。第六，让每一个孩子享受均等的入学机会、受教育的公平、发展的公平、成长的公平是教育公平、教育均等论的核心。也是建设和谐社会的重要内容，构建和谐社会的主要途径。寄宿制学校的建设是解决教育公平、教育均等的有效途径。综合以上种种因素，我们调整学校布局，将8个村小并入中心中小学，致使80%以上的学生必须住校。我校寄宿制学生班应适而生，它不仅弥补了家庭教育，社会教育的缺陷，而且代表农村教育发展的方向。与此同时，农村中小学阶段寄宿制学校建设的成功经验并不多。其原因是学生年龄小，学校还没有这方面的管理经验，还处在探索阶段。于是我们以提高学生的生活自理能力和寄宿制管理为着眼点，试图探索一种成功的农村中小学阶段寄宿制管理模式或者积累丰富的农村中小学阶段寄宿制管理经验。二、课题界定1、本课题中的“农村寄宿制学校”主要指农村中中小学阶段寄宿制学校。2、本课题中的“建设”主要是指两方面：一是农村中中小学生食、宿管理及制度建设等；二是校园文化建设：校园文化建设的重点研究内容为：养成教育、校园活动、兴趣特长等。三、研究的目标：总体目标：学校为了促进寄宿生生动活泼、主动、有创造性地发展形成寄宿学生参与学校管理，规范学校对寄宿制学生的教育教学管理，以提高教学质量。具体目标：1、通过的研究，规范学校对寄宿制学生的教育教学管理，提高教学质量。建立一套完善的管理制度和管理机构，形成优秀的寄宿制学校管理模式。2、通过研究，加强对学生的德育、心理健康和生活养成教育，培养学生自立、自理的生活能力。促进寄宿生生动活泼、主动、有创造性地健康、全面发展3、推进有效研究，促进学生发展，同时教师自身专业化也得到发展。四、研究的内容:1、寄宿制学生的食、宿管理和制度建设（1）、科学合理的作息制度。有利于学生增强时间观念和效率观念，学会科学合理安排时间，有利于学生主动学习，开展课余活动和参加校内外社会实践活动，利于学生身心健康发展。（2）、寄宿管理制度。实行准军式化管理，有统一起床和就寝时间，有统一宿舍内务要求，做到宿舍整洁、用品规范，窗明几静。（3）、食堂用膳制度。食堂用膳有明确的管理责任制，食堂卫生保洁和适合寄宿制特点的食堂用膳制度。同时，成立学生食宿管理领导小组，以保证用膳质量和服务质量。（4）、体育锻炼制度。将晨练作为学生必修课，建立学生晨练制度，倡导学生自觉锻炼，养成良好的锻炼习惯。（5）、校园环境保洁管理制度。建立一定的环境保洁制度，让学生参加各类校园劳动和服务活动，逐渐形成学生主动参与管理服务的机制。校园劳动和服务可规定学期工作量，可采用劳动记卡考核制度，增强学生劳动意识和服务观念，确保校园环境的保洁程度。（6）、提高校园教