2010高考数学《数列》专题学案：等差数列和等比数列的综合应用 新人教A版.doc

第4课时等差数列和等比数列的综合应用基础过关1．等差数列的常用性质：⑴m，n，p，r∈N*，若m＋n＝p＋r，则有．⑵{an}是等差数列，则{akn}(k∈N*，k为常数)是数列．⑶Sn，S2n－Sn，S3n－S2n构成数列．2．在等差数列中，求Sn的最大(小)值，关键是找出某一项，使这一项及它前面的项皆取正(负)值或0，而它后面的各项皆取负(正)值．⑴a1>0，d<0时，解不等式组可解得Sn达到最值时n的值．⑵a1<0，d>0时，解不等式组可解得Sn达到最小值时n的值．3．等比数列的常用性质：⑴m，n，p，r∈N*，若m＋n＝p＋r，则有．⑵{an}是等比数列，则{a}、{}是数列．⑶若Sn≠0，则Sn，S2n－Sn，S3n－S2n构成数列．典型例题例1.是否存在互不相等的三个实数a、b、c，使它们同时满足以下三个条件：①a＋b＋c＝6②a、b、c成等差数列．③将a、b、c适当排列后成等比数列．解：设存在这样的三位数a，b，c．由a＋b＋c＝6，2b＝a＋c得：b＝2，a＋c＝4①若b为等比中项，则ac＝4，∴a＝c＝2与题设a≠c相矛盾．②若a为等比中项，则a2＝2c，则a＝c＝2(舍去)或a＝－4，c＝8．③若c为等比中项，则c2＝2a，解得c＝a＝2(舍去)或c＝－4，a＝8．∴存在着满足条件的三个数：－4，2，8或8，2，－4．变式训练1.若a、b、c成等差数列，b、c、d成等比数列，成等差数列，则a、c、e成（）A．等差数列B．等比数列C．既成等差数列又成等比数列D．以上答案都不是答案：B。解析：由，由，由∴，即成等比数列。例2.已知公差大于0的等差数列{}满足a2a4＋a4a6＋a6a2＝1，a2，a4，a8依次成等比数列，求数列{an}的通项公式an．解：设{}的公差为d(d＞0)，由a2，a4，a8成等比数列可知，，也成等比数列，∴()2＝·∴(＋3d)2＝(＋d)(＋7d)化简得d2＝，∴＝d又a2a4＋a4a6＋a6a2＝1化简为＋＋＝∴3·＝·∴·＝3，即(＋d)(＋5d)＝32d·6d＝3∴d＝，＝∴＝＋(n－1)d＝∴an＝变式训练2.已知成等差数列，求证：也成等差数列。解析：由成等差数列，则∴即成等差数列。例3.已知△ABC中，三内角A、B、C的度数成等差数列，边a、b、c依次成等比数列．求证：△ABC是等边三角形．解：由2B＝A＋C，且A＋B＋C＝180°，B＝60°，由a、b、c成等比数列，有b2＝accosB＝＝＝得(a－c)2＝0，∴a＝c∴△ABC为等边三角形．变式训练3.若互不相等的实数、、成等差数列，、、成等比数列，且，则=（）A.4B.2C.-2D.-4答案：D.解析：依题意有例4.数列{an}的前n项和Sn，且a1＝1，an＋1＝Sn，n＝1，2，3……求：⑴a2、a3、a4的值及{an}的通项公式；⑵a2＋a4＋a6＋…＋a2n的值.解析：(1)由a1＝1，an＋1＝Sn，n＝1，2，3，…得a2＝S1＝a1＝，a3＝S2＝(a1＋a2)＝，a4＝S3＝(a1＋a2＋a3)＝由an＋1－an＝(Sn－Sn－1)＝an(n≥2)，得an＋1＝an(n≥2)，又a2＝，∴an＝·()n－2(n≥2)∴{an}通项公式为an＝(2)由(1)可知a2、a4、…a2n是首项为，公比为()2，项数为n的等比数列.∴a2＋a4＋a6＋…＋a2n＝×＝[()2n－1]变式训练4.设数列的前项的和，求首项与通项。解析：（I），解得：所以数列是公比为4的等比数列所以：得：（其中n为正整数）归纳小结归纳小结1．在三个数成等差（或等比）时，可用等差（或等比）中项公式；在三个以上的数成等差（或等比）时，可用性质：m、n、p、r∈N*，若m＋n＝p＋r，则am＋an＝ap＋ar（或am·an＝ap·ar）进行解答．2．若a、b、c成等差（或等比）数列，则有2b＝a＋c（或b2＝ac）．3．遇到与三角形相关的问题时，一般要注意运用正弦定理（或余弦定理）及三角形内角和等于180°这一性质．4．在涉及an与Sn相关式子中用Sn－1和Sn的关系表示an时应该注意“n≥2”这个特点．