高中历史必修1全套精品教学案岳麓版.doc

岳麓版高中历史必修1全套精品教学案第一单元中国古代的中央集权制度第1课从方国联盟到天下共主知识目标：夏朝政权的建立；商朝建立及显著特征；内服、外服制度；商朝的神权色彩；西周灭商；封邦建国；宗法制度；大宗、小宗；周朝的礼乐制度。预习思考：1、商朝内服、外服划分的基本依据是什么？2、分封制和宗法制的主要内容和特点是什么？3、西周的诸侯国与商代的方国有什么不同？4、分封制和宗法制对西周的统治起了什么作用？导学提纲：主体知识问题思考学生发现一、夏商两代的政治制度1、夏朝的政治制度①建立：时间：前历史地位：第一个、开端②制度特点：2、商代的政治制度①建立：时间：人物：生活方式：王朝特征：②主要制度：___________和_________制度。_________是商人本族的活动区域。外服是商族以外的方国。________控制着联盟的实际权力，与各方国形成了_________的关系。③重要补充：商朝是个弥漫_________的王朝，商王通过垄断_________以强化王权。④局限性：二、封邦建国1、周族的兴起和西周的建立①兴起：生活方式：兴起地点：兴起时间：②建国：时间：人物及事件：都城：2、分封制①概念：②概况A、直辖地：B、分封类型：同姓（地位？）异姓（几类？）C、发展：D、特点：三、以“嫡长子继承制”为核心的宗法制度1、目的：2、特点：1、结合所学知识，分析为什么说夏代是奴隶社会的开端？2、历史研究中，哪些可以作为可资利用的凭证？3、思考：①内、外服划分的依据是什么？商王是如何通过双轨制来控制联盟实际权力的？②结合“知识链接”分析为何商代“人殉”、“人葬”现象较为普遍？补充：夏、商灭亡的根本原因是什么？③“封邦建国”与“封建社会制度”的区别？④西周的诸侯国与商代的方国有什么不同？⑤分封制与宗法制关系如何？⑥宗法制对我国社会有什么深远影响？4、理解：《大宗、小宗示意图》主体知识问题思考学生发现3、内容：①大宗：②小宗：③大、小宗间的关系：4、评价：5、强化：5、总结：①西周为遏制商人势力采取了哪些措施？②归纳“大宗”与“小宗”的关系。③西周是如何通过宗法关系加强周王权威的？6、提炼：西周分封的原则－“强干弱枝”“内外相制”。知识运用：1、下面是《史记》中西周时期重要诸侯国受封情况的记载：《吴太伯世家》：“吴太伯，太伯弟仲雍，皆周太王之子，而王季历（指周文王之父）之兄也。”《齐太公世家》：“于是武王已平商而王天下，封师尚父（即姜尚）于齐营丘，东就国……《燕召工公世家》：“召（shao）公奭（shi）与周同姓，姓姬氏。周武王之灭纣，封召公于北燕”《陈杞世家》：“陈胡公满者，虞帝舜之后也。……周武王克殷商，乃复求舜后……封之于陈……”《晋世家》：“晋唐叔虞者，周武王子而成王弟。”《楚世家》：“楚之先祖出自顓頊（zhuanxu）高阳。高阳者，黄帝之孙……”请分析，上面西周封侯的共有几类，与课文中所述是否相同？同时思考，当时西周统治者为什么要这样做？2、（1996年全国高考题）周初实行分封制是为了A、建立军事屏障，防止外族入侵B、削弱功臣、贵族的势力C、排斥异姓诸侯，团结同姓诸侯D、巩固奴隶制国家政权3、《荀子·儒教》记载，周初“立七十一国，姬姓独居五十三”。这说明：①周的封国中，周王亲属做诸侯的居多②利用血缘纽带与分封制度配合，团结同姓贵族③西周初年民族隔阂严重④利用同姓贵族排斥功臣和先代贵族A、①②B、①②④C、③④D①③④4、西周与商朝相比，政治上的主要不同之处是A、实行王位世袭制B、强化国家机器C、普遍实行分封制D、压迫奴隶和平民5、在西周分封制下，各封国对周王承担的义务有：①服从周王室的政令，重要官职任免要报周王批准②对周王承担各种军事义务③定期朝觐和交纳各种贡赋④派劳役为王室服务A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④6、简述西周分封制概况。第2课中央集权制度的确立知识目标：春秋战国的分裂和秦的大统一及其巩固；专制主义中央集权政治制度的的建立；重要概念——专制主义中央集权政治制度：专制主义中央集权制度，包括专制主义和中央集权制度两个概念，二者既有区别，又联系。专制主义是就中央的决策方式而言的，主要是帝位终身制与皇位世袭制，即帝王一旦登基，终身即为皇帝，体现了皇权的不可动摇性；皇帝个人专断独裁，集国家最高权力于一身；封建皇帝从决策到行使立法、行政、司法权，都具有独断性和随意性。中央集权是针对地方分权而言的。其特点是地方政府在政治、经济、军事和文化上没有独立性，必须严格执行中央政府的命令并受制于中央政府。这一政治制度的出现是由封建的经济基础决定的，因为封建的自然经济具有分散性，要求有一个强有力的中央政权，维护国家的统一和社会的安定，以保证小农经济的生产和再生产；封建地主阶级也需要有一个强有力的政权保护封建土地所有制，镇压农民的反抗。