沈国盛教学设计.doc

浙江省2015年信息技术应用能力提升工程教学设计模板课题摘要学科数学学段第二学段年级五年级单元第五单元简易方程教材版本人民教育出版社课程名称用字母表示数一、学习内容分析1.教材分析用字母表示数对学生来说是比较抽象的，特别是用含有字母的式子表示数量关系，会让学生感到困难些。2.学情分析是在学生学习了一定的算术知识，已经初步接触了一点代数知识的基础上进行学习的。对于学生来说，从具体事务的个数抽象出数是认识上的一个飞跃，现在由具体的、确定的数过渡到用字母表示抽象的、可变的数，更是认识上的飞跃。3.教学目标（含重难点）1.在现实情境中认识用字母表示数的意义和作用，能用字母表示数、运算定律和计算公式。2．在具体情境中感受用字母表示数的必要性，向学生渗透符号化思想。3.通过数学活动来激起学生的学习热情，培养学习兴趣。二、教学环境选择√简易多媒体教室□交互式电子白板□网络教室□移动学习环境三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明揭示课题猜年龄引导探究问题情境巩固拓展问题检测四、教学评价设计1.评价方式与工具√课堂提问□书面练习□制作作品□测验□其它2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）测试题六、备注技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等七：他人评议请记录学科坊学友、坊主或其他老师对本篇教学设计的修改建议。