体育教学中学生创新能力的培养.doc

浅谈体育教学中学生创新能力的培养姓名：孙国阳单位：叶县洪庄杨乡初级中学浅谈体育教学中学生创新能力的培养【摘要】创新教育是素质教育的核心和灵魂，素质教育的关键在于开发人的潜能，培养人的创新精神、实践能力及创新能力。而人的创造力不是天生就有的,而是在长期的实践活动中不断培养和锻炼得来的。体育学科是学校教育中十分重要的一个方面，它具有鲜明的独特性，体育活动大部分是在实践中进行的，它为学生提供充分的观察、思维、操作、实践的表现机会，这对于促进学生创新能力的培养具有其它学科无法比拟的优势。【关键词】HYPERLINK"/Main/Search.aspx?vk=%e4%bd%93%e8%82%b2%e6%95%99%e5%ad%a6"体育教学HYPERLINK"/Main/Search.aspx?vk=%e7%b4%a0%e8%b4%a8%e6%95%99%e8%82%b2"素质教育创新意识HYPERLINK"/Main/Search.aspx?vk=%e5%88%9b%e6%96%b0%e8%83%bd%e5%8a%9b"创新能力HYPERLINK"/Main/Search.aspx?vk=%e5%88%9b%e6%96%b0%e7%b2%be%e7%a5%9e"创新精神培养创新教育是素质教育的核心和灵魂，素质教育的关键在于开发人的潜能，培养人的创新精神、实践能力及创新能力。而人的创造力不是天生就有的,而是在长期的实践活动中不断培养和锻炼得来的。体育学科是学校教育中十分重要的一个方面，它具有鲜明的独特性，体育活动大部分是在实践中进行的，它为学生提供充分的观察、思维、操作、实践的表现机会，这对于促进学生创新能力的培养具有其它学科无法比拟的优势。一﹑体育教学中培养学生创新能力的必要性1.现代社会发展的需要当今时代，科学进步日新月异，这就要求我们的教育必须培养出大批具有创新意识，创新精神和创新能力的高素质人才，以适应社会和经济发展的需要，所以教育观念的更新，创新能力的培养和提高是必然的，这是适应时代的需要。2.现代教学法的需要现代的教学方法应体现出“以教师为主导，学生为主体”。而传统的体育教育主要弊端在于“教者发令，学者强应，身顺而心违”，教师将动作练习方法硬塞给学生，使学生的主体地位得不到落实，大大挫伤了学生学习的主动性、创造性，还成为培养学生创新能力的大敌。面对新的形势、现代教师必须确立全新的教学观念，教师肩负的任务不仅仅是传道授业，而且要解惑、启疑，激励思考。在教学中，应与学生平等相处，帮助学生发现问题并且让学生自己解决问题。培养学生的创新意识和创新能力。3.个性身心发展的需要中学阶段，是学生长身体、求知识，逐步形成自己人生观和世界观的个性发展时期，这个时期，学生记忆力强、精力旺盛，想象力丰富，大脑思维活跃，其创造力发展正处于黄金季节，而这种能力受环境影响特别大，教育的启发、激励，对学生的创新意识、创新思想、创新能力的培养起到促进作用。充分发挥学生主观能动性，让学生去发展认知一些运动规律、运动特征，既有利于激发学生的学习动机，又有利于学生创新能力的培养。这样，促使学生在良好的教学环境中个性得到健康发展。二、培养学生创新能力，就要提高教师的自身素质在体育教学中要培养学生的创新意识，体育教师就必须要转变教育观念，改变以往习惯的教学方法和教学方式，改变教师的角色和上课的节奏。要从传统的以体育知识、技能灌输为中心转向以培养学生自主学习、自主锻炼、发展独立思考能力和创新能力为主。要充分相信学生,发挥他们的积极性、主动性、独立性,正确处理教师的主导和学生的主体关系,改变学生被动学习的地位,让学生树立起自理、自制、自练、自评的思想,只有让创造者独立自主地进行创造性的活动,才有可能使其创造力得到培养和发展。要培养学生的创新能力，①体育教师首先成为富有创新精神的人，只有自身具有创新精神、富有创造力才能培养出具有创新的学生。②体育教师应具备先进的教育思想，才能产生教改意识，才能用自己的生命和才智在教育改革中不断获得更新和发展。③要有深厚的专业知识技能和较强的授课技巧来作为实践的基础，把理论升华为实践的高度来指导教学实施，实现教学的最优化。三、体育教学中充分激发学生的创造思维。1﹑改革体育教学模式，培养创新精神。人们常说兴趣是学习最好的老师，兴趣更是学生探索、创新力量的源泉，而激发学生的学习兴趣，是培养学生的想象力和创新能力的前提，是教学中重要的手段。在传统的教学模式是“讲解→示范→分组练习→巡回指导→终结评价”。这种模式是以教师为中心－“教者发令，学者强应，身顺心违”，这种教学模式存在着教学目标单一，组织教学形式僵化，忽视学法，个体差异，能力培养，学生处于被动状态等不足，与当前的素质教育相差太远。因此我们在体育课堂教学中要改进教学方