北师大版数学二年级上册教案_一个星期有几天.doc

《一个星期有几天》教学设计李玺君教学目标：①通过一个星期有几天的探究，使学生推导出7的乘法口诀。②通过学习7的乘法口诀，培养学生提出数学问题、分析数学问题和解决数学问题的能力，提高学生合作交流和数学语言表达能力。③通过教材提供的课件，让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题。教学重点：让学生理解7的乘法口诀的推导。教学难点：掌握并记住7的乘法口诀，运用7的乘法口诀解决日常生活中的数学问题。教学过程：一、创设情境，引入新课师：同学们，你们知道一个星期有几天吗？提问个别学生，你们愿意帮忙吗？1、①、完成下表。有几个星期123456789有几天71421283542495663②、让学生读懂表格，根据表格写出相应的乘法算式。③、让学生自主探究，共同学习7的乘法口诀。让学生根据列出的乘法算式试编写7的乘法口诀，师引导。④、提问，谁能根据“口诀”写出另一道乘法算式。⑤分组讨论：怎样才能更快的记住7的乘法口诀？它们有什么规律？（通过师生对7的乘法口诀的探究，学生们都能记住7的乘法口诀为，为完成课本相应的练习打下良好的基础。）二、熟记口诀①分组朗读口诀。②分组试诵读口诀③生生对口诀。④师生互问互答口诀。三、巩固练习①每组有7人，5组一共有多少人？②冯老师的菜园里有许多七星瓢虫，我告诉学生：一只七星瓢虫背上有7个点，8只七星螵虫背上共有几个点？③小明的爸爸每天喝7杯水，他一星期一共喝了几杯水？④每千克生菜7元，冯老师买了4千克，一共付了多少元？⑤同学们，你们还能提出那些数学问题？让学生感受到自己的身边处处有数学，激发学生学习数学的兴趣，使学生从小就爱数学，学数学，用数学。（三）拓展探究：讲7这个数字的故事，神州7号，7夕节，7个小矮人，一个星期有7天……四、知识拓展能者胜：3×7+7=（）×（）9×7-7=（）×（）3×7-14=（）×（）五、全课小结，把今天学到的数学知识告诉家里人。六、布置作业。完成课本相应的练习。板书设计：一个星期有几天(七的乘法口诀)星期天数12345678971421283542495663乘法算式乘法口诀1×7=7一七得七2×7=14二七十四3×7=21三七二十一4×7=28四七二十八5×7=35五七三十五6×7=42六七四十二7×7=49七七四十九7×8=56七八五十六7×9=63七九六十三