中考生物总复习 专题4 生物圈中的人课件-人教版初中九年级全册生物课件.ppt

专题四生物圈中的人1.人体的消化、呼吸、循环和排泄本部分主要是人体的各项生理功能,以血液循环为纽带,形成一个整体。本部分是历年中考主要考查的内容之一。出题形式多变,可以在选择题或非选择题中以单个知识点为主进行考查,主要形式是将消化、呼吸、循环和排泄进行综合考查,解题的关键在于找准切入点,以已有的相关知识为依托,逐个击破。例1(2016·泉州,39)下图是人体部分生理活动示意图,请分析回答下列问题。(1)食物中的淀粉在[A]系统中最终分解为葡萄糖。葡萄糖被吸收进入[B]系统后,首先到达心脏的。(2)人体与外界进行气体交换的重要场所是。空气中的氧气进入血液后,与红细胞中的结合,血液变成含氧丰富的。(3)[D]系统形成尿液的器官是。尿液中的尿素浓度比原尿高,这是因为重新吸收了大部分的。(4)葡萄糖和氧在组织细胞中进行氧化分解,释放,供生命活动需要。答案:(1)消化右心房(2)肺血红蛋白动脉血(3)肾脏肾小管水(4)能量解析:(1)淀粉在口腔内唾液淀粉酶的作用下分解成麦芽糖,最终被彻底消化分解成葡萄糖,被小肠绒毛内的毛细血管吸收进入血液,随血液循环首先到达右心房。(2)肺是呼吸系统的主要器官,血液流经肺部毛细血管时,与肺泡进行气体交换,血液中的二氧化碳进入肺泡,肺泡中的氧进入血液。与血红蛋白结合,这样血液由含氧少的静脉血变成含氧丰富的动脉血。(3)人体的泌尿系统主要由肾脏、输尿管、膀胱和尿道等组成。肾脏是形成尿液的器官,是泌尿系统的主要部分。与原尿相比,尿液中的尿素含量大大增加,这是由于肾小管重新吸收大部分水的结果。(4)线粒体是生物进行呼吸作用的场所,将储存在有机物中的化学能释放出来,为细胞的生命活动提供能量。方法归纳2.人体生命活动的调节本部分知识会以一个具体的实例为载体,将神经调节的方式、激素调节、视觉或听觉整合在一起,考查分析、处理问题的能力,解题过程中注意用各自相关知识解决各小题,逐个解析。例2如果你是一位球迷,在看一场精彩的足球比赛时,会因为兴奋或紧张而使你面红耳赤、心跳加快、血压升高。请你结合所学知识,回答问题。(1)神经调节的基本方式是。专心看球的你,手不小心碰到了很烫的杯子,你会先缩手,该反射的途径是(用图中的数字和箭头表示),然后产生痛觉,说明脊髓有和功能。(2)当你看到心仪的球队进球时,就会心跳加速,血压升高而显得面红耳赤,这说明人体的生命活动主要受到系统的调节,同时也受到调节的影响。(3)如果足球从远处向守门员飞来,守门员的瞳孔会,晶状体的曲度会。答案:(1)反射⑤→④→③→②→①传导反射(2)神经激素(3)变小变大解析:(1)神经调节的基本方式是反射。反射依靠反射弧来完成。反射弧包括图中的⑤感受器、④传入神经、③神经中枢、②传出神经和①效应器五部分。其传导方向是:⑤→④→③→②→①。痛觉是在大脑皮层上形成的,可以说明脊髓具有传导和反射功能。(2)见到心仪的球队进球而心跳加速、血压升高,这是神经调节和激素调节的结果。(3)人在看远处物体时,瞳孔大,晶状体曲度小;在看近处物体时,瞳孔小,晶状体曲度大。方法归纳人体内各系统活动的统一协调,对环境作出适当的反应,这些都需要神经系统和激素的共同调节作用。11111111111