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注重反思提高实效
教师在上完课或完课后，及时对课堂教学的设计和实施进行回顾和反思，总会有些成败得失的感触，如果能及时地记下经验和教训，作为今后完善教案、改进教学、总结经验和探索规律的依据，对指导今后的教学实践，促进教育教学水平的不断提高会有很大帮助。下面我谈谈自已写课后反思的几点做法。
1．总结“精彩”之处，日积月累
作为教师，每上一节课总有自已最满意的地方，这就是“精彩”之处。如，教学过程中达到预先设计的目的、引起教学共鸣效应的做法；课堂教学中某一应变得当的措施；双边活动开展成功之处；某些思想教育渗透的巧妙之举；备课时未曾考虑到而在课堂上突然爆发出的灵感和火花；针对学生有课堂学习中暴露出的各种问是，实施“二次备课”，调整教案的内容都可以作为写教后记的素材。例如，我在教学“8、7、6加几”一课后，学生有创造性的计算方法给我们全体师生留下了深刻的印象，我在反思中记下了鼓励算法多样化这一环节：“教学中，我没有把成人意识中的最优的计算方法硬塞给学生，而是尊重学生经验世界的丰富性和差异性，让他们能够根据自己的体验，用自己的思维方式自主地去探索和发现计算方法。学生合作探究出了见大数拆小数、把大数先想成10、接数法等多种方法。整节课学生思维活跃，教学效果显著。我觉得这节课的‘精彩’之处在于把学生推向了学习的主体地位，成为了学习的主人，提高了课堂效率。”
2．反思“病因”，“吃一堑，长一智”。
课堂教学是件遗憾的艺术，再成功的课也难免的疏漏、失误之处，有不尽如人意的地方。如果教师在每堂课后都能仔细查找教学中的不足和失误，多积累“病例”，同时对病下药地寻找“疗法”，就会收到“吃一堑，长一智”的效果。例如：“认识物体的形状”一课的教学反思：“这节课，我在课下确实做了不少准备工作，准备好了充足的教学用具（各种各样的盒子、罐子、瓶子、积木……），但把这些用具用到课堂上，却着实上了一节失败课。认真回忆课堂上的每一过程，我觉得失败的原因是：生‘搬’别人的东西。因为课前，我把有关这一节课的参考资料、教案仔细看了好多遍，并记下了每个环节，再把它的一个个场面大同小异套在我们班的学生身上，结果一塌糊涂，学生没有理解本节课的教学重点，精力和心思都放在了玩上，对于形体观察得不周不佃。今后在参照别人的教案时，一定要琢磨透设计意图、设计思路、设计每一个环节的目的，不能见好就‘搬’。尽管这节课不尽人意，却为以后的教学起到了很好的警示作用”。
3．捕捉时机，教学相长
学生的学习过程，是一个积极的认知过程。在课堂教学中，常出现这样的情况：有时学生在课堂上会提出独到的见解和有创意的问题，迸发出“创新的火花”，给课堂增添光彩；有时学生对问题的分析理解，甚至优于教师预先设想的方案。这时，教师要给予充分肯定。这样不仅可以拓宽学生学习的方法和思路，同时，对教师来说，也无疑是教学相长的有利时机。这些难能可贵的见解将是对课堂教学的补充和完善，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平。因此，可以把它记下来，作为经后丰富教学的材料养分。例如，教学《爷爷和小树》一课中，一个学生提出了这样一个问题：“爷爷给小树穿衣裳时，我发现只穿了半截衣服，这是为什么呢？”多么有价值的问题啊，我心中暗自高兴，并顺势请同学们帮她解决问题。学生1说：“老师，我们老家就有稻草，我看见过，稻草就是这么长，所以爷爷只能给穿半截。”“老师，我有不同意见|！如果爷爷想给小树都穿上的话，可以把稻草一节一节地接上，爷爷不给全穿是为了让小树能晒太阳，而且能让小树呼吸新鲜空气呢。”学生2理直气壮地说了自己的理由。这时候，学生3早已等不及了，没等老师喊她的名字，站起来说：“老师，大树不穿衣裳是因为它不怕冷，小树也是树，也应该是不怕冷的，就因为小树太小，爷爷只要为它少穿一些衣裳就可以了，穿多了小树会不舒服。”瞧，多了不起的孩子啊，能结合生活实际解决问题呢！这是连我也没有想到的啊。
总之，我通过写教学法反思，受益非浅。我认为写一简明实用的反思，对于不断提高教育理论水平，改进教学方法，提高教学效率，训练写作能力，都很有必要，应是一个不可缺少的教学环节。但要写好反思，就得有恒心和毅力，不能一曝十寒，只有做到“节节思、天天记”，才能真正“集腋成裘、聚少成塔”。古人云：“旦旦而为之，终日成骐骥。”让我们都来做有心人，为提高教学质量，认真写好教学反思吧！

注重反思提高实效

隆德县城关镇中心小学王碧霞
二○○五年五月